課外輔導班讓家鄉焦慮，有如下幾個原因：

1.金錢焦慮。課外輔導班收費不便宜，少則幾百多則幾千，報上幾個班，很多工薪家長就會有經濟壓力了。

2.對孩子焦慮。給孩子報班是為了提高孩子的競爭力，有時候往往適得其反。孩子的精力有限，顧了課外，課內的功夫就少了，學習成績會受到影響。我同事小孩三年級，給報的輔導班比較多，週末還學少兒程式設計，孩子累，不好好學，家長氣得不行。當然如果孩子精力能達到，可以多報輔導班，提升孩子的能力。在能力範圍內，根據興趣和需要精簡學習班數目，保證學習質量。

3.有一部分家長，自己以前沒機會學習興趣班，經濟能力可以支撐了，把自己的夢想寄託在孩子身上，讓孩子學各種他自己想學習的，並且希望孩子能有所成就。期望很高，孩子表現達不到要求，便會刺激家長產生焦慮。

對待孩子，開放明理合適鼓勵式的教育方式值得所有家長學習。

我認為課外輔導班，家長的焦慮原因有以下幾點：

1 課外輔導機構，是家長額外出錢讓孩子去補習的。家長一方面擔心輔導機構師資和學習環境不過關，另一方面，又擔心自己的錢白花，孩子補習沒有效果。所以，家長對課外補習比較焦慮。

但是， 班級裡大多數孩子都去補習，自己不補習，又感覺面子上過不去，還擔心孩子因此而落後。所以不情不願的送孩子去補習了，這樣的話，家長對學校外輔導要求時往往比較苛刻。

2 國家一方面大力減負，而家長又在各方面壓力下，送孩子去輔導，心疼錢的同時又心疼孩子，讓孩子補習，擔心孩子壓力大；不讓孩子補習，又怕孩子落後。種種矛盾心理，家長就把矛頭指向了輔導機構和學校。

3 一些沒有資質的輔導機構，頻繁出事。你給家長敲了警鐘。一些孩子在學校不認真聽，到了學輔導機構依然不認真學，一些家長看不到輔導的效果，也開始焦慮。

4 一些家長把孩子送到輔導機構，以為自己的任務就完成了，平時不注重孩子學習習慣的培養，隨著孩子年齡的增長，孩子越來越叛逆。家長把這些原因要歸結為輔導機構沒效果的身上。

輔導機構不是人人需要上，也不是上了輔導機構，就能見到學習效果，家長要給孩子需要和孩子意願來安排輔導。輔導機構你最好根據孩子的需要安排孩子的課程，這樣才能達到皆大歡喜的局面。