1.誘發幼兒添筆畫。家長可先畫許多圓圈，讓孩子發揮想象力，儘可能添畫成太陽、氣球、蘋果等等。當然家長還可以畫一些完整的小猴、小白兔、貓、老虎……讓幼兒添一隻尾巴、耳朵、鬍子、花紋等。注意添畫的難度要適當，否則，太難，完不成會使幼兒對繪畫失去信心和興趣。

2.重複畫畫。重複畫幼兒會畫和喜歡畫的物體，這會使幼兒對形體感覺更完善，熟練幼兒繪畫的基本能力。家長可根據簡筆畫的要求，在幼兒能比較熟練畫的小刺蝟、蘋果或小鳥等等簡單形體上，適當增加難度。如在小刺蝟背上添畫蘋果，讓小鳥站在蘋果或飛在空中，把刺蝟、蘋果、小鳥變換方向畫等等。

3.小孩子的注意力穩定性差，一定時間想要休息，給她講故事之類的等等

三到四歲是畫線條、教他如何塗色，再來畫一些簡單的幾何圖形（圓形、三角形、正方形、長方形），可根據這些圖形的組合畫些簡單的圖案。

首先是培養孩子的心趣，初步認識色彩。學習簡單線條。從簡單的線條畫開始，逐步加入顏色，初步瞭解美術的藝術感！

三四歲的小孩，對什麼都充滿好奇。這個年齡階段，應該以引導為主。可以在看繪本故事的時候進行引導。如果是送培訓機構的話，不用去標榜大師或者名氣之類的，因為在這個學習認知的年齡段，發散思維是最重要的。要選擇有愛心，對孩子有耐心，因材施教的老師，有繪畫基礎的幼師是不錯人選。（作為一名過來家長的意見）

對於三、四歲的孩子來說，因為剛剛開始握筆，還不能用生動的畫面去表達自己的內心感受。孩子只是覺得繪畫比較有趣，這個時候孩子的表現大部分都是會到處去畫，拿著筆去探索世間各種各樣的東西，興趣很濃厚，畫面看起來卻亂七八糟。

這個時期的表現力已經開始發展了，孩子已經開始用線條來表達自己對世界的感受，但是觀察的不夠細緻，表達的不夠準確。所以對於這個年齡段的孩子來說，美術課選擇的內容就應該符合他們的年齡特點，以色彩的表現和感知身邊事物為主，而不是一味的模仿成人眼中的兒童畫。兒童和成人的思維方式不同，刻意地模仿，會禁錮兒童的思維，讓兒童逐漸失去表達身邊事物的興趣。

除了讓孩子們多多欣賞圖片或者感受實物外，更多的應該是一種引導、讚賞、鼓勵，讓孩子有更多的興趣去描繪。例如讓孩子去描繪生活中的圓，並不是必須讓每個孩子都能畫出標準的圓形，而是用一種引導的方式，讓孩子們透過圖形這種方式和途徑，把自己對世界的想法表達出來，感受、表現身邊圓形的物體（眼珠、輪胎、月餅……）不以像不像來評判畫作的好壞，而已聯想能力和觀察、感知能力為主。

只有這樣，孩子們才能從小樹立良好的認知觀念，從自我的意識中掙脫出來，逐漸意識到同伴、他人和其他生命的平等性，更好地將自己融入美麗的大千世界中。