這個一方面可能是機構作為提高家長孩子對本機構的關注和黏性，但另一方面也會起到督促孩子學習培養孩子學習習慣的作用，所以如果本身自己不排斥孩子也有興趣，可以參加，學習也貴在堅持和積累

首先我們要清楚“打卡”目的，我個人認為大概有以下幾點：

一“打卡”能給孩子一種“儀式感”，督促孩子把比如【每日閱讀】當做一種習慣去培養、去堅持！

二“打卡”可以增加老師與學生之間的溝通，透過“打卡”老師可以及時掌握學生的情況，方便老師因材施教。

但是無論是什麼型別的打卡，從各方面考慮，對孩子來說並沒有壞處，相反可以對孩子起到激勵作用！督促其良好習慣的養成！

我家孩子也每天閱讀打卡，朗讀打卡，英語一起作業打卡，一段時間後，孩子已經養成習慣了，不用家長催。

朗讀，閱讀是需要日常堅持的。如果你家孩子平時已經可以每天堅持這些，打不打卡影響不大，但對於還沒有形成習慣的孩子來說，非常有必要，畢竟老師佈置的作業，孩子還是比較愛聽的。

我家孩子還經常聽班級其他同學的打卡錄音，她覺得挺有意思。

一般“打卡”這種要求家長完成“作業”的行為模式主要在小學階段，在這一階段給孩子劉這種型別的作業，一是為了監督孩子課下學習的狀況，一是為了讓孩子形成一種習慣。朋友圈“打卡”只是大多數有小孩子的家庭會遇到的，我自己家侄女上小學的時候，老師還要求做作業時全程錄影發到家長群裡。在我看來這些要求是不是沒有必要的。說說我的教育觀點。

一、在監督孩子做作業方面確實能起到作用，而且有一部分原因是有的家長根本不關注孩子的學習情況，平時也不跟孩子溝通，這個做法確實能夠起到監督孩子學習，監督家長關心的作用。不過這種監督方式，任務過多也真的會讓人麻木厭煩，尤其是孩子，每天都錄很多影片發到網路上公開，本身就是對孩子的一種隱私侵害，有些孩子會感覺很不適應。

二、“打卡”雖說可以給孩子營造一種儀式感的氛圍，也有弊端，比如過分依賴打卡的形式，不打卡就不想學習，或時間長了對於這種打卡麻木不當回事，不認真完成。儀式感可以教會孩子自己做一些其他“打卡”方式，不一定非要發到父母的朋友圈，可以用任務完成表，看過的書總結裝訂成筆記本，說白了青少年的學習習慣還是要養成一些自己自律的生活習慣，這才是最終目的。

現在學生在班級群裡，老師都要求在某時間段內完成作業任務，如週日作業，朗讀，閱讀等。按時拍照打卡，有利於培養孩子的時間觀，學習觀，堅持打卡，也有助於孩子養成良好的習慣，如果你家孩子平時已經可以每天堅持這些，打不打卡影響不大，但對於還沒有形成習慣的孩子來說，非常有必要，畢竟老師佈置的作業，孩子還是比較愛聽的。

我家孩子還經常聽班級其他同學的打卡錄音，她覺得挺有意思。並且能調動孩子學習興趣，是好多學生有追趕超越的學習氛圍！