1，場合，一定要私下，就你和老師兩個人在一起的時候。

2，有理有據，事實清晰，資料準確。

3，言辭懇切，態度真摯，是建議，而非詰難。

老師一般比較清高，先誇讚一番老師在哪些方面做得好，使得孩子在哪方面得到成長，自己多麼感謝之類的話。再將意見的提出來，不能太委婉，萬一老師沒明白那不是白說了。大前提是要一直和老師說好話，意見接不接受老師考慮，自己只是提個小建議。

什麼，給老師提意見?你趕快收起這個想法。因為從人性的角度講，任何人都不喜歡別人給自己提意見，因為提意見與揭短沒有任何區別，老師會認為你太多事，愛找麻煩，你這是對它工作的否定，因此，會產生逆反心理，的。你的意見再委婉，它也是這麼認為。一般情況下，你的意見會石沉大海，因為委婉，更是會沒有動靜杳無音信，不被理睬！還會對你心生怨恨。如此你不但沒達到目的，還弄巧成拙，局面搞得更糟糕。所以，最好不提意見。外界或老師是不可以改變的，你只能改變自己作為首選。

就之前像那兩個網友說的一樣，人都是喜歡聽好話的，在指出不足的同時要讚揚她優秀的一面，但絕對不能誇大詞其，要挑這個老師身上有並且做的突出的，表明你對這個老師認可的態度，這時候再跟他提意見，雖說是委婉的，可提的時候也要簡明意駭，要說到重點上去。

還有一個網友說要挑兩個人的地方私下說，這個是沒錯的，但僅限於提意見的時候，好聽的話可以在人多的地方說，人不僅僅喜歡聽好話，還喜歡讓別人知道，所以說完好話之後拉著他去人少或沒人的地方再提意見。這樣他你既給他賺足了面子，他裡子也不會為難家長或孩子。而家長也達到了自己的目的。

當然這純屬個人觀點。最後怎麼做還是取決於這個家長！

老師揭問發問提問有技巧，學生提問發問揭問的問題應該具有價值與探究意義。書本上有著了已經能看懂讀懂地，學生仍還發問，其原因可歸：1上課不認真，學習態度不端正；2還沒有真正學會自我研究性學習。應該還有其他因素，不止這二個，但這兩個首當其衝。

這個問題有意思。對於親會把此作為問題來尋求答案，先不問你是出於什麼原因來提問這樣的問題，我可以大致認為你是個對“老師”內心有些顧慮和膽怯的童鞋。

對於你的這個問題，個人建議如下，供你參考。

1、看老師的性格提意見。如果你要提意見的老師是一個心胸廣闊，有格局的老師，那你只要把自己真心想說的話如實的與老師交流就好，只要你說的是真誠的話，老師不會怪你，而且你也能聽到老師針對你提出的意見有什麼話跟你進行溝通的話。反之，如果老師性格狹隘、固執己見，那你就少講為妙，實在忍受不了，大不了惹不起就避開就可以了。

2、看老師平時的風格提意見。如果你的老師是一個性子直，說話幹練的老師，那你就提問題就直截了當，不用拐彎抹角，隱隱會會；反之如果老師風格是猶豫不決，做事謹慎，說話細膩的，那你就要旁敲側擊，暗示的方式提意見。

3、提意見的場合。不管你要提意見的老師是以上哪種情況，請注意老師的顏面問題，所以建議你要直接向老師提意見時，請記得單獨說，不要有其他童鞋在場或公開場合提老師意見，也最好不好越級提意見。

為了把學校辦好，把學生教育好，經常徵求家長的意見，這是學校進行學校、社會、家庭“三結合”教育通常採用的形式之一 。作為家長必須認真對待,將孩子在家中的表現,對老師、學校、同學的印象,左鄰右舍、街坊對學校、老師經常性的反映，以及自己對辦學和教育孩子的意見如實提供給學校、老師,並多提出一些可行的建設性意見。

給學校、老師提意見要講究方式和方法,否則就達不到提意見的目的。諸如少數家長動輒就跑到學校找領導、找老師大吵大鬧。一味指責學校，甚至辱罵老師；有的家長一聽到孩子學校、老師不滿或訴苦時,就在家裡當著孩子的面數落學校、老師的不是, 大發議論，大發牢騷，還有的家長平時少同學校、老師取得聯絡，隨意附合社會上少數人對學校、老師妄加評論，也不向主管部門詢問反映，而單憑自己的主觀想象去向領導“告狀”。 採用這些方式來向學校和老師題意見，都無助於學校改進工作，相反會加深家長與學校老師的對立情緒,並使孩子接受教育的環境遭到破壞。

怎樣給學校、老師提意見呢?下面三點供家長參考:

一、家長要主動透過多種形式經常同學校老師保持親密聯絡，有條件的地方還要主動參加家長學校學習，努力提高自身的家教素質，使自己的教育觀點、教育方法、教育要求與學校要求相吻合,以利有互相交流的共同語言。

二、在提意見時，家長必須堅持實事求是，把要反映的情況弄清楚,並加以客觀的分析和表述，做到坦誠相見,暢所欲言.真正把自已對學校、老師的看法或建議擺到桌面上來。 三、對學校、老師提意見，家長要以辦好學校和提高老師的威信為已任出主意、想辦法。提出的意見或建議要合情合理合法並具有可行性，切不可脫離孩子的實際和學校現有的條件提出過高的要求,真正履行好家長關心學校、支援學校的神聖義務，儘可能地為孩子接受良好的教育創設一個優良的育人環境。