日本，日本的校園歌曲影響了臺灣，而中國大陸的校園民謠則又是在八十年代初從臺灣流傳進來的，代表作有： 鄉間的小路 童年 外婆的澎湖灣 踏浪 蘭花草 三月裡的小雨 雨中即景 蝸牛與黃鸝鳥 校園的早晨 踏著夕陽歸去 爸爸的草鞋 橄欖樹 壟上行 南屏晚鐘
校園歌曲
校園歌曲，顧名思義，是廣受學生喜愛，流行於校園，體現校園生活和學子心境或感受的創作，其或稱為“校園民謠”、“現代民歌”、“樂府民風”等等。校園歌曲朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來十分感人，激勵學子進步，它形象地反映出青年學子的生活，表現出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息，其曲風總體來說樸實明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。
發展程序
最早的校園歌曲是在日本出現的。明治維新之前，日本的音樂大多是雅樂，曲調冗長沉悶，只有那些貴族們才能有時間欣賞，學生們對此十分不滿。後來，文部省根據學校沒有音樂教材的情況，發動社會創作一些適合學生唱的歌。於是，反映校園生活的歌曲便應運而生了。但是，由於傳統音樂的束縛，在音樂上還沒有很大突破。1868年，品川彌二郎創作了一首《阿宮先生》，校園歌曲的雛形便出現了。這首歌曲採用孩子跳橡皮筋一類的歌謠體，用“去四七調式”反覆敘唱一些簡單的歌詞，明快、短小、抒情，具有濃郁的民族風格，立即受到了很多青年的喜愛。明治維新期間，攻打德川幕府的戰役，政府軍的戰士們就是唱著這首歌衝上火線。此後，人們稱這類歌曲為“學堂歌曲”。1941年，太平洋戰爭爆發，校園歌曲熱在日本走向低潮。
經典歌曲
同桌的你、睡在上鋪的兄弟、一生有你、我愛你，就像牛郎愛織女、白衣飄飄的年代、童年、窗外、橄欖樹、冬季校園、採蘑菇的小姑娘、青春舞曲、校園的早晨、蘭花草、蝸牛與黃鸝鳥、歌聲與微笑、明天會更好、讓我們蕩起雙槳、鄉間的小路、外婆的澎湖灣、小草、踏浪、我是女生、中學時代、心願、七子之歌、每當我走過老師的窗前、戀曲1990、讓世界充滿愛、白衣飄飄的年代、彩虹、最美、讓我輕輕的告訴你、玻璃杯、那些花兒、十七歲的雨季、最後一個夏天、梔子花開、紅蜻蜓、歲月
日本，日本的校園歌曲影響了臺灣，而中國大陸的校園民謠則又是在八十年代初從臺灣流傳進來的，代表作有： 鄉間的小路 童年 外婆的澎湖灣 踏浪 蘭花草 三月裡的小雨 雨中即景 蝸牛與黃鸝鳥 校園的早晨 踏著夕陽歸去 爸爸的草鞋 橄欖樹 壟上行 南屏晚鐘
校園歌曲
校園歌曲，顧名思義，是廣受學生喜愛，流行於校園，體現校園生活和學子心境或感受的創作，其或稱為“校園民謠”、“現代民歌”、“樂府民風”等等。校園歌曲朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來十分感人，激勵學子進步，它形象地反映出青年學子的生活，表現出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息，其曲風總體來說樸實明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。
發展程序
最早的校園歌曲是在日本出現的。明治維新之前，日本的音樂大多是雅樂，曲調冗長沉悶，只有那些貴族們才能有時間欣賞，學生們對此十分不滿。後來，文部省根據學校沒有音樂教材的情況，發動社會創作一些適合學生唱的歌。於是，反映校園生活的歌曲便應運而生了。但是，由於傳統音樂的束縛，在音樂上還沒有很大突破。1868年，品川彌二郎創作了一首《阿宮先生》，校園歌曲的雛形便出現了。這首歌曲採用孩子跳橡皮筋一類的歌謠體，用“去四七調式”反覆敘唱一些簡單的歌詞，明快、短小、抒情，具有濃郁的民族風格，立即受到了很多青年的喜愛。明治維新期間，攻打德川幕府的戰役，政府軍的戰士們就是唱著這首歌衝上火線。此後，人們稱這類歌曲為“學堂歌曲”。1941年，太平洋戰爭爆發，校園歌曲熱在日本走向低潮。
經典歌曲
同桌的你、睡在上鋪的兄弟、一生有你、我愛你，就像牛郎愛織女、白衣飄飄的年代、童年、窗外、橄欖樹、冬季校園、採蘑菇的小姑娘、青春舞曲、校園的早晨、蘭花草、蝸牛與黃鸝鳥、歌聲與微笑、明天會更好、讓我們蕩起雙槳、鄉間的小路、外婆的澎湖灣、小草、踏浪、我是女生、中學時代、心願、七子之歌、每當我走過老師的窗前、戀曲1990、讓世界充滿愛、白衣飄飄的年代、彩虹、最美、讓我輕輕的告訴你、玻璃杯、那些花兒、十七歲的雨季、最後一個夏天、梔子花開、紅蜻蜓、歲月