幼兒園培養習慣非常重要！俗話說：三歲看大，七歲看老！三歲的孩子開始上幼兒園，離開媽媽的懷抱，也開始學會慢慢地獨立起來，開始認識世界和他人，也開始學著和小朋友相處，所以得逐漸改掉一些不好的習慣，做一個懂禮貌的孩子！所以作為家長，我們應該有意識去引導他，在幼兒園學會謙讓，懂得基本禮儀，樹立時間觀念！在家裡去培養他的動手習慣，幫大人做一些力所能及的小事！

一個人養成一種習慣，然後又逐漸被這種習慣所改變，這就是習慣的力量，教育孩子很重要的一點，培養他們良好的習慣。進入幼兒園的孩子正處於人生的初始階段，一切都要學習，可塑性強是各種習慣養成的關鍵時期！

謝謝邀請，在過去一千年裡，人類最偉大的發明是什麼？也許有人認為是印刷術，有人認為是蒸汽機，還有人會選擇計算機。但是麻省理工學院媒體實驗室的教授 Mitchel Resnick 和他們的觀點都不相同。他認為，人類過去一千年裡最偉大的成就是“發明了幼兒園”。現代教育起源於德國普魯士時期，來源於軍隊管理系統

現代的學校，其實要追溯到1717年，普魯士的腓特烈一世搞全民義務教育開始。國家撥款辦學校，統一教材、統一課程、統一課時、統一學齡、統一考試、統一校服、統一獎懲。早上八點進課堂，一堂課40分鐘，按鈴聲上下課，學生上課手背在身後，回答問題先舉手。一直到現在，學校的模型都是這樣的。

而幼兒園的出現要晚得多。說來也巧，發明幼兒園的人，也是一個德國人，叫福祿貝爾，他是在1837年，創辦了人類歷史上的第一個幼兒園。

在他開辦的幼兒園裡面，他發明了很多種玩具，比如像積木，彩色紙帶這些東西。這些玩具的發明思路都是共通的，就是用小孩的雙手，透過拼拼貼貼，親手創造一個世界。你看，這種新式玩具，和以前的弄個小人、小馬完全不同，它不是給孩子一個玩伴，而是給孩子一個製造全新世界的工具。現在用的什麼樂高之類都是從這個系統、這個思路一脈相承下來的。

對於學齡前兒童來說，小孩子認識世界和學習知識最好的途徑和方式就是玩。小孩子玩，不需要多複雜的工具，只需要一個簡單的閉環就可以了。其實大人學習、體育競賽，玩遊戲也一樣，都是完成這樣的閉環。

1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會.人們對於諾貝爾獎獲得者非常崇敬,有個記者問其中一位:“在您的一生裡,您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室裡學到的呢?..這個諾貝爾學者說 是幼兒園，他回答到，是幼兒園培養了我最初的好奇心、創造力，這比我在任何大學裡學習都多。

未來時代，全人類都面對一個巨大的挑戰，就是怎麼培養人的創造力？道理很簡單，在我們這麼快速變化的時代，任何存量的知識，都應付不了湧現出來的大量的新問題。過去我們一直以為培養創造力很難。也出現了很多解釋創造力到底是什麼的學說體系，也有所謂的創造力訓練的課程。

但是，《終身幼兒園》這本書把這個問題倒過來看了：創造力很難嗎？不難啊。孩子在幼兒園裡搭積木的過程，就是自己確立一個目標之後，解決問題的過程，不就是創造嗎？你看這個過程，先想象目標，比如一個大城堡，然後創造，創造的過程就是遊戲，然後分享，然後反思怎麼做得更好，然後再開始下一輪的創造想象。無論是在幼兒園裡搭個積木城堡，還是科學家搞研究，不都是這樣嗎？

創造力之所以顯得缺乏，是因為過去的教育都是學校的“任務模式”的學習，在別人給定的任務下，本來充沛的創造力也會被遏制住。只要把教育切換到“目標模式”，每個人的創造力都會源源不絕地流淌出來。

好習慣的養成是必然的！寶貝在幼兒園上學，主要以培養習慣為主，學習知識為輔！孩子剛離開父母，要逐漸的適應“社會”，幼兒園就是孩子們踏入得第一個階段！

1、大部分孩子三歲上幼兒園，小班的時候，主要以培養孩子的自理能力為主，比如自己吃飯，自己穿脫衣服，知道渴了自己能喝水，自己收拾玩具等，讓他慢慢的適應幼兒園生活，培養寶貝一些好的生活習慣！

2、上了中班以後，在小班的基礎上，繼續培養寶貝的一些生活中的好習慣！這個時候，一般會設立小值日，讓孩子學會集體之間得合作，分工明確，做一些力所能及的事情！同時引導孩子在家中幫助父母做一些力所能及的家務事！其次，就是引導孩子一些簡單的學習習慣，比如上課的要求等！

3、上了大班以後，孩子開始學習一些知識，在中班的基礎上，學習更多的學習習慣，為上小學做基礎！

以上內容只是其中的一部分，孩子需要學習的好習慣有很多，只有先學會適應這個社會，才可以更好的學習，更好的生活！所以說，幼兒園培養孩子的學習習慣是特別重要的！