過去孩子補課是個例，如今孩子補課是鋪天蓋地，有償補課從某種意義上來講就是對貧困家庭孩子的不公平，沒錢補課的孩子怎麼辦？如今教育亂象叢生，很多問題不難發現，關鍵是下不下決心根治，有償補課發現一起開除一起，估計就沒有人會明知山有虎偏向虎山行了

N年前，我考取了師範大學，只因當時看了一則報道，說某某國家的教師地位很高，公交車上是要給教師讓座的，工資高的驚人，於是就想，等我畢業了，或是國家再發展幾年，教師這個職業是不是就可以了，的確，教師的工資確實漲了，但，唉！我依然給小康社會工資水平拖後腿！俺在最後一行！

孩子們在校學習時間已經很長了，放學後休假後又補這補那，你讓他們小小年紀情何以堪？為何要將生活的沉重過早地讓他們品嚐，請有關部門深思，儘量減輕學習負擔，還孩子們自由呼吸成長的空間

從結果看原因。已經查處了那麼多私下補課的老師，“飯碗”都丟了，為什麼還屢禁不止，一而再，再而三的犯這種錯誤呢？

對於老師來說，不光要教好孩子，還有自身生活問題。孩子基礎差一點，需要課外補補課，多學習學習很正常，補課不就是為了提高成績，打好基礎。老師也是人，也要生活，適當收取一點補課費用，既能賺錢，又能幫助自己班級的孩子，何樂不為。代課老師，在非編制內，工資自然不是很高，又沒有其他勞動手段，想賺錢，只有打打秋風，補補課。不是說老師不想教學生，私自藏私，老師也有教學任務和目標，學生底子不一樣，理解能力不一樣，同樣的方法，不可能都適合於不同的學生。賺錢不是目的，學生學好才是真的。

對於家長來說。學校就是育人子弟的地方，要交錢給孩子補課算什麼意思，為什麼課上不講完，非要私下補課講。明擺著就是想賺錢，坑學生。其實家長真的想多了，現在300塊錢一個月的課外補課，還真的找不出來，老師也不可能做無償勞動，假如換做不收錢補課，你試試會不會有人來。

對於學生來說。還真沒想那麼多，課程講得在慢，老師都會講完，反而希望不要做這些亂七八糟的東西，有的同學補，有的同學不補，明顯有分化孩子的嫌疑，好學生越來越好，差的學生越來越差，學生自然不希望老師這樣區別對待。再怎麼補課也補不了孩子受傷的心。

現階段除了學校補課，就沒有其他地方補課了嗎？當然不是，各種補習班，培訓班一抓一大把，存在即為合理，學習好的想要更好，學習不好的想要趕上來，而補習班就是這樣的作用。其實道理大家都懂。家長無非是想要老師無償補課，而老師也不可能做無償勞動，這就是事件衝突的主要原因。

我覺得老師確實不應該從事有償補課，但是要有兩個前提:

1,大幅提高老師的待遇，讓老師的收入在社會上處於上游水平；

2,加大對老師的培訓考核力度，確保能讓有能力的人當老師；

“野火燒不盡，春風吹又生”

拿它來形容老師的有償補課行為再恰當不過

近日

山西原平又出現老師有償補課現象

被市民在山西原平市政府官網市長信箱舉報了

舉報內容稱：永康小學老師楊某在校外私自補課

存在“課上不講課外講”的不負責現象

造成不去補課的學生學不會

而去補課的學生又增加學習壓力，及給家庭經濟帶來負擔

對此

原平市教科局透過走訪調查證實

楊某，49歲，是一位代課老師，已有3年

現擔任四年級五班班主任兼語文教師

自9月9日起

楊某組織部分學生在校外私自補課

每生收費300元/月

共招收20名左右的學生，基本為本班學生

對此

教育主管部門要求永康小學解聘楊某

責令退還已收取的補課費

並將處理情況進行全校通報

國家教育部門一再三申五令規定：

“在校老師不能進行有償補課”

但，為什麼這位老師視而不見，頂風違紀？

以我的看法，有以下原因：

1、代課老師的身份，致使她輕視了規則的存在

代課老師

在教育部門及學校的心中永遠都是替補

永遠不會視為“親生”，只是旁系親戚

一直以來都得不到重視

待遇也差如人意，不及正式的一半

但是幹著同樣的活

在這種失衡的情況下

嚴重打擊了老師的積極性

心想：工資也就這個水平了，幹不幹都沒關係

在這方面有了消極想法

自然就不把規則放在眼裡

2、在豐厚的利益驅使下，忘卻了規則的存在

代課老師

本來工資就不如人意

辛辛苦苦工作，只拿到別人的一半左右

心中容易產生不平衡情緒

想著在其它方面尋找失去的部分

課外補課就是最好的途徑

利用班主任的便利，組織自已班學生補課

效果好，見效快，收益高

就是被這種思想充暈了頭，忘卻了規則

忘卻了老師的職責

矇蔽了良知

心存僥倖過關心理

總結：

“要想人不知，除非己莫為”

“世人沒有不透風的牆”

希望各位老師引以為戒。

你又有何見解？

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