個人淺見，初六開始補課，很正常呀。高三班級壓力大，學校、學生感到時間緊，點滴時間利用起來，不如此，怎能應對大考？理解嘍，升學率就業率那樣不與學生生存發展息息相關。這個社會現階段，有個好工作太重要了，學生苦點累點值得。個人愚見，不吝賜教。

不同人反應不同，情況複雜，不好說。學校是希望補課，想出成績，而教師，家長和學生均有支援有反對。教師中反對者多因假期太短，超時費也不划算，支持者則希望讓學生多學習，成績有提升。家長中支援的也是希望小孩多學習，以後考好點，不支援的較少，一般是希望勞逸結合。學生中大多希望假期長一點。

1.如果能自願參加就好了。

在高中來說，初六開始補課也是很常見的一件事，尤其是高三。

但是如果能讓孩子自願參加就好了。

因為有些孩子想自己有針對性的補一補自己的弱科兒。寒假是唯一的一段兒能夠自己支配的黃金時間。這時候不補，以後很難拿出一塊兒時間來補了。

綜合考慮，學校能體諒到這一點。是否補課，最好可以讓孩子自由選擇。

從經濟的角度上來說，學校補課更划算一些。

在社會上，自己找老師補課，課時費很貴的。而學校補課，只是象徵性的收一些費用，價錢要便宜的多。

而且學校的老師，對孩子的學習情況更瞭解，補課更有針對性。

3.大家都學，不愛學的也沒辦法了。

一般過年都是初五就結束了。初六開始，各忙各的，年也算是過完了，這個時間開學補課也是可以接受的。

如果不是學校補課，有些不愛學習的孩子就荒廢了，會一直玩到開學。沒有學習的自覺性。

但是學校補課，大家都學，自己也不好意思不學呀，一起學吧。

學習自覺性差的孩子，也能夠增加了學習時間。

總之，初六補課是可以接受的。

好！支援！上課總比孩子沒事湊群瞎轉悠個上網咖強！最好週六上完課多留作業，讓培訓機構沒有市場！沒人有空去補課

學習是一件苦事，要想人上人出得苦中苦，不付出艱辛，老想著清華北大，那就是做夢。有一些家長及學生，自身天賦不高，懶惰，還天天叫嚷著壓力大，作業多，反對補課，問題是，勤能補拙。

還不是為了多考分數多刷題!例如一些鄉鎮中學，利用假期補課，初一級上初二級的課，初二級的上初三的課，學生升初三了，就不用上新課程了，集中刷題就行。在題海里泡大的學生，普遍比正常上課的學生會做題，分數自然就高。至於學生興趣啦、創新能力啦、人格養成啦就理不了那麼多了。真是“國事家事天下事不關我事，風聲雨聲讀書聲刷題無聲。”

待中高考成績出來了，政府社會以分數論英雄，成績優秀的教師理所當然得到了各種表彰各種福利，一時風光無限。學校的分數有了，家長社會都說這個學校牛啊，升學率高啊，優秀率高啊，自己的子弟搶著都放到這些成功學校裡面來，學校自然名利雙收。

顯而易見，應試教育、唯分數論，禍害人間吶!

記得以前初三的時候跳牆進教室去自習，沒想到教室裡已經有不少同學先於我自習去了。初六補課，應該的。辛苦老師們了。