從不!因我的兒子各學科的學習成績從上小學起至今這多年來都是名列全年段第一,所以輔導班對他這種人=毫無意義呀.

這個問題的全部回答希望系統給頂上去！

我家孩子在被動上輔導班！我堅決反對社會人員辦的各種班——除了收錢按時送人去、那些機構與孩子家長並無半點互動：家長們的跟風習慣極大滋長了各種補習輔導班的存在—— 憑什麼去佔用孩子們極少的休息時間；無奈的是很多孩子回家後壓根對輔導內容沒任何表現、彙報！

打掉這些輔導班任重道遠，必須多部門聯合行動方可湊效。

我的孩子在幼兒園大班馬上就上一年級了，我現在就在上輔導班的恐懼中。我老婆在孩子學習方面一直比較緊張，現在幼兒園就讓孩子寫那麼多作業，買了那麼多書，都沒看，甚至去年跟我說讓兒子去上練字輔導班，還說以後少不了上輔導班，說別人都上我們也不能落後。幼兒園就開始佈置作業，老婆就坐在兒子旁邊寫，寫不好就指出來，一說兒子就要哭。有一次老師佈置作業23個聲母寫一遍，老婆說是不是每個聲母寫一行，我說如果老師能這樣佈置作業我也真服氣了。

我認為幼兒園和小學是孩子的童年時期，不能童年的孩子學習那麼緊張，那麼會打擊孩子的積極性會出現厭學的情況，應該給孩子相對寬鬆的環境，讓孩子在學習中得到快樂，在快樂裡學習。適當地給孩子備點課外書，不一定是學習方面的，可以是汽車書、恐龍書、故事書、漫畫書，我老婆竟然給兒子買了練字的書，我真是無語了！

小學應該恢復到八零後一週上六天的狀態，因為孩子不上課就要上輔導班，不上輔導班也是出去玩！現在的小學3點20就放學，試問有幾個家長有時間接孩子放學，即使孩子放學了還是要上輔導班，延長下午上課的時間，刻不容緩！

首先，我的孩子目前還沒上過輔導班，但是如果將來有需要的話，我也不會特別排斥讓他上輔導班。同時，我的學生如果有上輔導班的話，我也會根據具體情況給一定的建議。所以我對輔導班的態度總的來說算是中立的吧。

其次，凡事存在都有一定的合理性。輔導班的興起，也是時代發展家長重視教育的必然產物，發展到現在也有十多年的歷史了，總的來說，還處於比較亂的階段，大的培訓機構有在興起，小的輔導班也林林總總。各個機構老師的水平更是良莠不齊。

最後，如果國家要整頓，建議從以下幾個方面整治，一是要查校區安全消防設施，學生那麼多，安全一定是大事，二是要查任職老師的教師資質，最好每一個老師都在當地教育部門備案，三是根據各個城市情況給出指導價格，避免機構漫天開價。

首先治家長。是家長逼著孩子參加各種輔導班的。如果沒有市場，那麼會有比公共廁所還多的輔導班嗎？

其次，治現在的教育目標和用人怪相。現在學校教育只有一個目標，就是升學教育，而且是升名校教育。衡量一個老師好不好，就是看他教的學生有多少考入了名校。衡量一個學校好不好，就是看它有多少學生考入了名校。衡量一個學生好不好，還是看他能不能考入名校。

用人怪相，就是唯學歷，學歷至上，而且越是名校的畢業生就越容易找到既體面又有尊嚴薪水又高的工作。古代社會，選拔官員，任何人都可以參加考試。但現在不行，考一個鄉一級的公務員，必須有大學本科文憑。這種畸形的用人制度，勢必導致畸形的學校教育。落到最後，家長逼孩子參加各種輔導班。