兩歲半還不會說話，其原因，是因為孩子沒有體驗到語言環境！大人要多與孩子交流！多與孩子對話！儘管她們暫時還沒有弄明白，大人在說什麼！孩子的記憶，是重複記憶！反覆說，慢慢的孩子就會明白大人說的是什麼了！

其實也有個別這樣的情況，我看到過，如果醫生說沒關係，那就不用太擔心，但是保持你們和他一起生活的人都用一種語言溝通。

不會說話的意思是單字和詞也不會說嗎？比如爸爸媽媽也不會嗎？還是隻是不能連貫的說成句的話？

男孩一般比女孩發育的晚，說話晚的也比較多。但是兩歲半的話也應該能說很多的話了。我兒子23個月的時候只會說簡單的詞語，比如：爸爸、媽媽、拿、打、給之類的，現在也是兩歲半，基本什麼都能說了，可以很準確的描述一個物體，也可以和我聊天。

正常來說，兩歲半的孩子模仿能力和語言能力應該很強了。如果你的寶寶還不會說話，我覺得應該去醫院找專業的醫生諮詢一下。我認為可能有以下幾種原因：

如果孩子能說簡單的詞，但是不能連貫的說出句子，那麼有可能是家長和孩子的交流太少了，沒有給孩子一個很好的語言環境。家長要從孩子小的時候開始就要經常的跟他說話，給他描述周圍的事物，或者給他讀兒歌和故事。

如果孩子連詞也不會說，那麼要看他是否對聲音敏感，是否能跟你互動。如果對聲音不敏感，比如你喊他的名字他不理你，或者忽然發出很大的聲音，他也沒有好奇的尋找聲音的來源。那麼你可能就要帶孩子去醫院測試聽力，如果聽力有障礙，那麼對學習說話肯定是有影響的。但是孩子還小，可以透過手術或者助聽器等方法來解決聽力問題，那麼對學說話還是不會有太大影響的。

還有一種情況，孩子的聽力沒有問題，但是他也不願意和你互動，或者脾氣暴躁，難以控制，那麼也可以懷疑是否有自閉症的可能。如果是自閉症，有專業的學校和培訓機構，但是家長要付出更多的時間和愛給孩子，才能讓孩子的情況逐漸好轉。

如果孩子能哭出聲，就說明聲帶沒有問題，所以基本排除這種可能。

總之，如果是疾病導致的孩子不會說話，那還是要趁早治療，孩子還小，越早治療對孩子以後的生活影響越小。如果是因為與孩子的交流太少導致了孩子不會說話，那我覺得家長應該自我反醒一下。

無論是什麼原因，都希望你以後要多留一些時間給孩子，陪伴才是最長情的告白。

希望寶寶身體健康，很快能學會說話。

第一，先去醫院查一下聽力、喉頭、聲帶有沒有毛病。有沒有自閉症。

第二，給孩子一個有聲音的播放機，比如：收音機，點讀機，陪伴孩子看兒童邊唱邊跳的電視或網路中的兒童節目。

第三，帶孩子和同齡小朋友玩，在玩樂中激發學習說話的興趣。

您所說的不說話具體指什麼？是一句話都不會說還是不願說話？兩歲多的孩子正常情況下多少都會說一點的，有些幼兒兩歲多就口若懸河唸叨個沒完，有些幼兒還只會用簡單的詞語來表達自己的想法，每個孩子個體差異不同，如果只是不像其他同齡段的孩子那樣能說會道，那也不必擔心。平時跟孩子相處時多說說話，孩子問你問題時要不厭其煩地回答。在孩子要表達的時候，不要因為說話不清楚或者斷斷續續太慢而打斷他或者大人直接替孩子說了。在我的孩子還不會說話時我都是主動教她說的，看到一樣東西就說稱呼。後來她大了一點就整天問我“這是什麼那是什麼”，只要她問就回答。現在她問我“這是什麼時”，我都是假裝不知道反問她，然後她就會告訴我是什麼東西，如果有講不對的就糾正她。有時候她一時想不起怎麼說，我也會等著她說下去。大人在帶小孩時，千萬別為了圖一時舒適，就把孩子交給電視手機。孩子最希望的就是有人陪伴玩耍，有人說話交流。如果是人為原因造成的不愛說話，大人應該改變自己，慢慢引導孩子說話，耐心聽聽他們要表達什麼。如果孩子一個字都不會說，根本不開口，建議找專業醫生看下

寶寶兩歲半還不說話，這個有點模糊，首先是一個字或者媽媽 爸爸等都不表達，還是不能完整地說句子？

其實1歲半-2歲多是語言發展最迅速的階段，對2歲半的孩子正是多說的階段，並且意思表達越來越清晰，我建議一句不說的話要帶孩子上醫院檢查一下，如果是孩子表達的字是單個或者兩個字，我們就要做啟發式的引導了，我接下來可以結合我在經驗給你提供幾種方法來引導他。

建立家庭語言環境

讓家庭裡的每一個成員都從這一刻變成話癆角色，各種事情和孩子進行交流，目的很簡單就是刺激他語言發音，讓孩子和你互動過程來激發說話的慾望，例如：孩子想要一個蘋果，他肯定會用動作來代表語言，不說話直接用手來指，那麼針對這個行為，我們作為家長不要直接就把蘋果遞給孩子，要引導他把用語言表達才能獲取這個蘋果，這個過程不能著急，要循序漸進，不能著急，因為孩子最早1歲左右我們沒有抓住關鍵期，這時候只能慢慢來引導他，杜絕動作代替語言發展的行為。

建立繪本讀物的書面語言

簡單的繪本故事和兒歌就要逐步的提供給孩子，家長需要用時間和耐心給孩子講故事，並且激發孩子回答故事情節裡面的角色，比如：一個故事情節中最好是兩個角色，比如小白兔和大灰狼的故事，問孩子問題？愛吃蘿蔔的是那隻小動物呀？孩子會慢慢說小白兔，從角色裡讓孩子動腦思考後回答故事情節的內容，就等於複述故事，這樣的模式就能促成孩子語言思維和表達能力的提升

推送大環境使用自己的語言儲備

透過前兩點的培養，孩子的語言儲備就應經有很明顯的效果了，這時候我們要把他推向集體環境，觀察引導他與別人是怎麼溝通交流的比如：我們帶孩子到小區滑滑梯或者沙灘裡，孩子需要和同伴互動才能共同遊戲，那麼也是激發語言表達的重要過程，家長要觀察孩子表達的意思是不是清晰明瞭，對方是否理解他 的意思，針對孩子交流融洽的地方我們要給與讚揚和認可。語言障礙也就慢慢不存在。