我是順其自然，沒有主動去教過孩子。大約孩子四周歲時對文字，準確說是圖案感興趣的時候，她會主動問我這是什麼，那是什麼。慢慢的她就記住了許多。不一定非要刻意去學字，比如孩子看到一個動畫片問我，這是什麼？她就會記住這個動畫片名字，慢慢就認識了那幾個字，去超市買東西也能認出商品上她認識的字。再就是閱讀，堅持閱讀是學認字的一個好辦法。經常講，她會記住故事內容，再根據我認識的字，慢慢的她就能讀出整本書。孩子有興趣去學要比家長硬性灌輸效果好很多。

閱讀是從孩子一出生就開始的，在閱讀的過程中，孩子就不知不覺的認字了。這是一個從聽覺到視覺到儲備反覆的過程，不需要刻意去一個字一個字的灌輸。

我覺得順其自然吧，我兒子目前四歲半，只認識幾個字，我不覺得怎麼樣，沒有刻意的教他，有人說還是認字早好，上小學了起碼能看懂作業，要不然還得靠家長念，我還是堅持自己的看法，順其自然，否則可能適得其反，幼兒園小學化太嚴重對孩子其實不好

我家老大是從數字開始的，兩歲多的時候，小區籃球場有個評分表，每天去玩都會教他認幾遍，慢慢的他就認識了記住了，學認字也沒有刻意花時間教他，就是出去玩看到就順便教他讀一讀，還有他自己看電視也慢慢認識了不少字。上一年級的時候就認識很多字了，可以自己獨立看課外書了，我覺得這麼小沒必要專門花時間教他讀書寫字，順其自然，強逼著學容易厭學，而且這些本來小學也會教的，所以沒必要提前學。

幼兒到底什麼時候認字？怎麼認字？我們做對了嗎？

學前教育已經是爭論很久的事情，隨著國家不斷髮展，幼兒教育，怎麼教育已經是我們每個家庭的重點，前不久兩會部長通道陳寶生說：要嚴控課程容量和難度、每門課講的內容，並要嚴控“非零起點”教學。“‘非零起點’教學就是孩子還沒有上學，就教了很多知識，以為可以促進孩子成長。其實，一張白紙交給老師，才更利於教育。家長這樣教一點、那樣教一點，就把白紙畫花了，這叫‘張飛畫扇子，醜死齊白石’。其實這個道理大家都知道，可是現在社會現狀是這樣：孩子小學前不教，小學就很難適應，其實這就是中央在解決的問題。

但是不管怎麼樣，就針對現狀，針對小孩認字的具體問題到底怎麼做最好呢？

首先，小孩的普遍規律：

1～3歲一般是被動聽你講的多或者一些簡單互動，比如做一些動作或表情

4～6歲是幼兒求知慾最旺的時期，如果你有陪孩子閱讀的習慣的話，一般孩子在4歲左右就會出現指著字問你這是什麼的問題，說明孩子有意願認字了。

從長遠角度來看，孩子是3歲，4歲，5歲認字對將來都沒有什麼不同，尊重孩子的實際水平，才是最靠譜的教育方法，強灌方法，只會增加孩子的焦慮和牴觸情緒，認多少字不是關鍵，關鍵本身是孩子喜歡這個事情，有主動的學習意識，如果你無法判斷孩子有沒有意願認字，你可以把他處在一個文字的環境下，比如冰箱，座椅，電視等事物上貼上標籤，孩子會自然而然的觀察和詢問。

讀幼兒園就開始慢慢教了，從0開始，先認識，接著拼音，小孩子記憶力很好的。要讓他從小愛上學習，心用在哪裡收穫就在哪裡

我兒子是七八個月就開始識字的，先給他讀書，嬰兒畫報那種，大幅的畫只有一行簡單的字，從中選一個字，大點寫在旁邊，主要是講故事，順便指那個字，讀幾遍，當時孩子並不會讀，因為還不會說話，但是過了不久，我讀字，他就會用手指指認了，兒子說話很晚，近兩歲才開始簡單說話，會說完整的話後就可以朗讀了，並已經認識一兩千字了，再後來認字就不用單獨教了，因為他已經開始讀書，認識字就是水到渠成的事情了，有人說識字早，會影響孩子的想象力我不覺得，倒是因為識字早，讀書早，學習習慣好！

一般兩歲開始吧。先讓孩子學習一下簡單的東西。例如，先讓孩子學習數數，一到十。或者讓孩子認識簡單的水果之類的。循序漸進，先從簡單的開始，不可操之過急，例如先學筆畫少的漢字。

學任何東西我想都沒有規定幾歲的事，看孩子的接收能力，但是我也不主張刻意很小就去教孩子學這學那，漢字的學習我認為融入生活會更好，路上的標語，廣告牌，車牌，電視上出現的一些簡單字，都可以指著和孩子去說一說，孩子學習能力很強的，不帶壓力的學習效果會更好，我就覺得我家孩子小學前學習輕鬆，接收的也很好，到了小學有壓力有任務，反而遲鈍了。我最後悔的事沒有帶孩子讀書，應該很小就帶孩子看書，這樣可以指著書上的圖或畫，帶領孩子去認識更多的東西，不緊緊在識字上。

主要看孩子的興趣從什麼時候開始，基本上孩子兩週歲左右會對數字和文字開始有興趣，這個時候可以給孩子進行一些簡單的數字識別，數字最好是10以內的，這樣方便孩子理解，但是不能一次性教孩子太多，這樣不利於理解。文字也要以圖文配合的形式出現比較好，這樣會利於孩子去認識文字的時候瞭解文字代表的東西。

我們國家為什麼把0至6歲的孩子搞得沒有童心了呢，兒童在生長期中有童真，為什麼過早的讓孩子認字這種過早的學前教育壓力給這麼小的孩子呢，我國法律制訂對學前孩子過早的學知識了嗎？現在社會跟風把很小的孩子帶進早教學字等等一些課目，我認為是不對的，什麼年齡段做什麼事情，現在社會大多數年輕父母都把很小很小的孩子送去學知識我認為過早，造成進小學孩子或者老師沒有壓力而很輕鬆。這就是當今教育走偏路線教育不正常。

識字這種行為和每個寶寶個體有關，個人認為帶寶貝學識字應該：

1、不要強迫，順其自然。

2、定時試探，發現有興趣了再開始識字練習。

3、找到適合自己寶貝的識字方式：字卡、分級閱讀、電視盒子上的識字遊戲等（為了保護寶寶視力千萬不要使用手機）。

4、每天帶寶寶閱讀繪本。