因為在中小學考試分數很重要，因此體育課經常被文化課老師佔去，學生們問：為什麼體育考試不來上課？文化課老師會說：體育老師生病了！其實體育老師是被生病了@暖男數學老師 @郭老師說語文 @美術老師張素貞 @數學林老師

體育老師和任何科目的老師，身體狀況都是跟中、高考科目總分直接相關的，至於說為了學生好，都是扯蛋，只是以成績為考量的利益最大化

“你們的體育老師病了，今天的體育課我們來上語文課”，話音剛落，同學們小聲地議論著，“早不病，晚不病，偏偏這個時候病，真是的。”課後，發現體育老師在打籃球，飛天遁地，生龍活虎。

“你們的體育老師病了，今天的體育課我們來上英語課”，話音剛落，同學們異口同聲地抗議著，“一星期才有一節體育課啊！老師，求求你了。”邊說邊從書堆裡翻出英語卷子。

“你們的體育老師病了，今天的體育課我們來上數學課”，話音剛落，同學們淡定地輕聲“哦”了一聲，然後輕車熟路地拿出昨天老師未講完的卷子。

體育老師為什麼會如此體弱多病？是因為他本人不注意身體？還是其他原因呢？道理其實很簡單，因為每一個體弱多病的體育老師背後，有著一群身強體壯，不知疲倦，為我們這幫熊孩子操碎了心的語數英老師。

哈哈，向那些說體育老師病了的老師致敬，也為那些天天生病的體育老師致於真誠的問候。

等你們出了社會就知道了,外加一句,知道太多不好，再加一句更氣人的–我們體育老師沒請過，還佔過語文課（不許打我）

體育老師是男的，英語老師是女的，那天倆人一起在操場上溜達，同學們齊齊望去，英語老師嬌羞一笑“同學們，你說我答應他嗎？”同學們一起喊“答應他！答應他！”

第二天，體育課，英語老師來了，說“本來體育老師要生病，要把這節課給我，我不答應，你們一起讓我答應，於是，這節課上英語！”

體育老師明明學體育多年，身體倍棒，卻總是“體弱多病，”而且能“未卜先知”的預感到自己有病！

真有病！

體育老師“體弱多病”，是因為社會漠視、家長輕視、學校忽視體育教育的結果。

但是隨著時代的發展，越來越多的城市、學校開始重視體育教育。就拿中山來說，中考的體育提高了考試的分值，體育鍛煉也被更多老師和家長重視。

有些學校還有自己學習的特色體育社團，比如說東昇中學的棒球隊，還有些學校有舞龍醒獅隊。這些有趣的社團活動，可以吸引更多的人體育鍛煉。

網路上會出現一些新聞，比如說有些學校的校長帶他們跳鬼步舞，比如說清華附小每天至少有一個小時的體育鍛煉時間。這些是可喜的變化，但是也說明很多大部分地方缺乏對體育教育的重視。因為所有學校都重視體育活動的話，就要有更多更好的亮點才能成為新聞。

作為一名家長，我還是希望學校能夠多重視體育教育，在體育活動中強健身體，激發興趣，養成體育鍛煉的習慣，等他們長大之後，再也不用擔心減肥的問題。

體育老師經常體弱多病，還不是別的課堂老師佔用！一個小學初中高中一週有兩節體育課的，那麼這個體育課一般就只用一節課！就是體育老師自己上的！

那麼體育老師為何經常體弱多病，常常不來上課？記得小時候讀小學初中時，體育老師在學期開始會上課，經常跑跑步，做各種運動！可一到期中期末考試，體育老師會被其他課程考試佔用了。

一般是給班主任的課用去，因為班主任說用體育老師的課程，別的老師不太好意思再問體育老師的了！時間一長，感覺就是給班主任的課代用體育老師的課了！所謂體育老師放假會珍惜那教師節的一天假期嗎？

這還不是體育老師最可憐的地方，每次那些佔了體育課的，又教不好的老師還要把屎盆扣體育老師頭上：你的數學（語文，英語）是體育老師教的吧？！

只有國家開足球學校，讓九年義務的孩子免費學足球，有編制足球教練崗位，孩子有後路才有希望！俱樂部跟學校合作，如果俱樂部解散了教練工作沒了，如果保障？這樣踢球的孩子就業崗位是什麼?_?主要是我們只有體育老師編制崗位，沒有教練編制崗位，才導致很多家人讓不讓自己的孩子踢球，踢不上職業，大學畢業出來也對足球事業失業，都是田徑老師教足球怎麼會好，反而大學足球專業的出來的人失業，這是按足球規律辦事嗎？我們一直就沒有按足球規律辦事，我們從小訓練考到本科大學體院足球專業畢業，大量青訓教練流失，還說缺教練，這是誰的責任？這是國家的資源啊，校園足球聘請了外教幾十萬，成績怎樣？國人有成績一年才幾萬，願意給錢給外教也不願意給國人，說這些就是現在中國足球的現狀！

為什麼體育老師總是“體弱多病”？因為高考不考體育。

我們該不該學好體育？當然應該。

體育教育從來都是教育重要的組成部分，無論是對於國家民族的發展，還是個人工作和生活，強健的體魄都非常重要。

現在的體育教育為什麼被忽視？因為高考不考。

對學校而言，升學是至關重要的，升學考試水平是一個學校發展水平的晴雨表。對於學生而言，能升學，升好學是至關重要的，這關乎他的前途命運。不考的科目被擠壓再正常不過了。

高考為什麼不考體育？原因比較複雜。

1.體育是一個大學科，那麼多你選哪個專案考？怎麼保證不同專案間的公平性？

2.考核難。考個跑跳投還相對容易。如果擅長集體專案，比如足球的學生要考足球，你該怎麼考？

3.通用性、工具性不強。學工科要懂理化生，學物理要懂數學，學歷史要懂古漢語……文理科知識有交叉承接的關係，基礎教育不能放鬆。音體美通用性，工具性沒那麼強，學不學都可以。

首先，在整個大環境影響下，體育屬於可有可無的課程。同時，因為長期不重視體育，學生的體質大幅下降，導致學校更加不敢認真對待體育課，跑步猝死等嚴重情況不說，就是骨折、扭傷等很正常的情況，家長也會對學校不依不饒，對當事的教師影響更大，嚴重挫傷教師的積極性。

學校體育以西式競技體育為主。體育老師的職責是訓練學生而不是訓練自己。肌肉發達是工作、生活效率提高的物質基礎，但不代表健康水平就高。體育老師絕大多數不懂得養生健體，我曾經戲稱他們是最不會鍛鍊的群體。

體育老師體弱多病的有，身體健康、精神矍鑠者亦不在少數。不能一概而論。

好多中醫，

都是小時候身體不好，然後治病過程中，自己成了中醫。

那體育老師是不是也是這個樣子呢。

還有就是有人本來不是律師，最後成了律師