幼小銜接什麼最重要，答：“知識準備”最不重要！幼小銜接在當前的教育大環境中是勢在必行的，良好的幼兒銜接對幼兒發展具有重要意義，尤其是對幼兒性格塑造、行為養成、學業成績等，都具有重大影響。銜接好壞與否也將直接關係到高質量的學前教育是否能夠得以延續，以及幼兒未來的學業發展。

可是，家長對幼小銜接卻存在很多誤區，比如，家長們都希望小學化的大班教育，或比幼兒更緊張、敏感，給孩子過多壓力。那麼，幼小斜街應該注意哪些方面呢？

下面我就列舉幼小斜接需要準備的幾點：

一、心理準備。幼小銜接的孩子需要一個比較長時間的心理準備過程，家長和教師要給孩子灌輸一個“上小學很自豪”的思想，自己已經長大成“大朋友”了。

二、體能準備。一方面是多鍛鍊跑步、跳繩、拍球等身體協調性運動，另一方面是指“坐滿三分鐘”，確保孩子能夠坐得住。

三、習慣準備。要培養孩子嚴格的時間表，課程表。幼兒園的學習方式主要以活動為主，教授的基本是活動課程，而小學教育有多不同，以學科課程的教學為主，孩子在需要做學習習慣的改變。

四、自我管理能力。主要是孩子需要自覺養成自己的學習習慣和生活習慣，上課能認真聽講，不開小差，課後能按時按量完成家庭作業，對自己的文具書包能夠自己整理等。

現在很多培訓機構抓準家長焦慮的心理，大力宣揚什麼培養幾大能力，學習多少知識，讓孩子贏在起跑線上等等，在我看來，做個用心的家長才是對孩子的負責，人生是場馬拉松，需要的是恆心和耐力，好的習慣養成才是贏在起跑線！

幼小銜接家長應該注意的是這幾點，其中比較重要的就是避免對孩子進行單一的學科教育（超前教育，讓孩子提前學習一二年級的知識內容）了。

一：幼小銜接不是單方面的知識傳輸，也不是小學化教育，不是提前學習小學知識的教育，而是培養孩子的綜合能力和素質教育。

二：幼小銜接更多的還是培養孩子的思維能力，學習習慣，表達能力和自理能力，目的便是能夠讓孩子更好地適應小學生活。

三：家長要注意的就是幫助孩子選擇專業的課程，而不是打著幼小銜接旗號卻對孩子進行小學化教育的課程，可以試試火花思維，剛百度查了下口碑和教學都很不錯，比較受孩子們的喜歡。

很多家長認為幼升小的關鍵是擇校和麵試，卻忽略了幼小銜接。當孩子的一切入學工作都已經準備就緒，收到了小學錄取通知書，這時候家長一定要重視幼小銜接工作，不然孩子在升入一年級之後可能會有很長時間的不適應，嚴重影響一年級的學習，因此幼小銜接尤為關鍵，今天無憂考網為您分享了幼小銜接的注意事項，家長們一定要認真看看哦！更多少兒升學方面的資訊，請大家關注無憂考網為您更新的資訊。 　　一、小學與幼兒園的差異 　　（1）教育方式的改變 　　幼兒園教學中，孩子更多的是透過遊戲的方式與周圍環境產生互動、學習知識。升入小學後，以文化學習為主的授課方式往往讓孩子很難快速進入“角色”。 　　（2）教師的角色轉變 　　1.幼兒園倡導“保教並重”，因而大多幼教都承擔著保育和教育的雙重角色。 　　2.升入小學後，隨著孩子身心發育不斷完善，保育的色彩逐漸降低，而教育的成分逐漸增加，培養孩子的獨立意識就顯得尤為重要，家長要及時關注孩子的一舉一動，這對孩子的未來發展有巨大的幫助。 　　二、幼小銜接身體素質備戰方案 　　（1）練一練耐力 　　1.雖然很多孩子平時常常跑跑跳跳，但正規的體育運動不多，所以耐力並不夠。而進入小學後，孩子首先要學會的是上課30分鐘內必須安靜地坐好。 　　2.耐力可以透過有規律的體育運動、持之以恆的鍛鍊、甚至較長時間的家務勞動來提高。建議家長利用暑期，帶孩子進行遊泳、晨跑、上下樓梯、跳繩等運動，並安排孩子每天做一定時間的家務。 　　（2）磨一磨耐性 　　1.多體驗“等”的感覺。比方，帶孩子去超市購物，讓他體驗在收銀臺前排隊等待的滋味；讓孩子參與做菜，例如煲湯，讓他體驗“慢慢熬”的感覺。 　　2.有始有終地玩。在孩子專心玩積木時，不要叫他去收拾書桌；拼圖還沒拼完時，不要叫他去洗澡，在平時的遊戲中，讓孩子學會有始有終地做完一件事情。 　　3.學會遵守規則。規則性遊戲適合用來培養爭強好勝孩子的耐性。比方“下棋”，不管是圍棋、象棋還是飛行棋，都是強調規則的遊戲。孩子會在下棋中體會到規則的意義，在規則的約束下，慢慢提高耐性。 　　（3）灌輸健康安全知識 　　1.小學裡老師沒有時間和精力照顧到每個學生的各個方面。所以，孩子自己必須對身體健康有初步的認識。 　　2.特別是有的孩子常常磕磕碰碰，弄傷了自己也不在意，而一旦傷口感染細菌，問題就大了。所以，簡單的健康、安全知識應直接教給孩子，比方，覺得身體不舒服、或者身上弄傷都應該告訴老師；走路靠右邊；識別紅綠燈訊號等。 　　三、幼小銜接生活自理備戰方案 　　（1）自己的事情自己做 　　培養孩子的生活自理能力，對家長只有一個要求：相信孩子，生活小事讓孩子自己來。像穿*鞋、洗漱清潔、鋪床疊被、整理文具、開關門窗、掃地擦桌、擺放碗筷等生活技能，都是入學前孩子應該做到的。當孩子在家長的鼓勵、示範和協助下、後獨立完成時，“我長大了！”“我很能幹！”這樣的美好感覺會油然而生，因此，生活自理的訓練也是孩子面對挑戰、驗證能力、得到肯定的過程，能充分激發孩子對自我的信心。 　　（2）自己安排自己的生活 　　自己安排自己的生活，可以讓孩子有自主感，感到自己是生命的主人。告訴孩子，小學生應該學會自己安排自己的生活。他自己的生活空間，他有自己安排的權利和義務。鋪床、疊被、整理書桌、打掃房間，保持整潔是他的義務，而怎樣裝飾和擺設則是他的自由。在時間安排上也可以給孩子一些權利，不影響正常休息的前提下，孩子可以自己安排活動內容，決定各項活動時間的長短和先後。只要孩子的安排合理，家長就應該予以尊重，因為每個孩子都是一個獨立的個體