喜歡是好事。

可以問問孩子為什麼喜歡，只要喜歡的理由沒問題，完全可以鼓勵。初二喜歡魯迅，太難得了。

如果未來有意願學習中文專業，魯迅的文章會有很大的影響的，親身體驗。

祝好。

孩子喜歡魯迅的文章，家長應該支援鼓勵，因為這真的很難得。網路上不是有這樣一句流行語，中學生有三怕：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。

第一，魯迅畢竟是中國近現代以來最偉大的作家，也是世界十大文豪之一。他的作品很具有代表性。孩子讀魯迅的文章，除了能夠提高閱讀能力，對寫作也有很大的幫助。魯迅的文章，寫人寫得非常傳神，比如辛苦麻木的中年閏土，比如“哀其不幸，怒其不爭”的孔乙己，比如聰明機智的雙喜。寫事寫得有生活情趣，如雪地捕鳥，聽長媽媽講美女蛇的故事，看社戲回來路上偷豆。這些都是寫作文很好的模仿借鑑範文。

第二，魯迅的文章有一定的難度和深度，這也是中學生怕的原因。因此，看魯迅的文章一定要選擇，要有所取捨，不能盲目地看。初中生可以根據新教材“名著導讀”的要求，認真閱讀魯迅的散文集《朝花夕拾》。除此之外，可以看看他的短篇小說集《吶喊》和中篇小說集《故事新編》，這些文章初中生喜歡看，也基本能看得懂。至於短篇小說集《彷徨》和魯迅的雜文，初中生很難看懂。

第三，看魯迅的文章也要取其精華，去其糟粕。誠然，魯迅的文章，絕大多數都是優秀的。但由於時代的原因，有個別篇章需要我們對孩子進行正確的引導，比如《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》和《父親的病》。

初二的孩子頭腦裡面已經擁有自我意識了，在這個階段正是自己世界觀，人生觀，價值觀形成的重要時期，這個階段也正好是中考前一年，相對輕鬆又是轉折的關鍵階段，父母不需要過多的人為干預，反而引起孩子心裡的叛逆。

現在說說魯迅的文章，從小到大的義務教育乃至高中，魯迅的文章都在課本中佔有舉足輕重的地位，他的思想有他們那個年代的透徹，文章針砭時弊，他本人也是文壇中濃墨重彩的一筆。他的文字有來自靈魂的深刻，“眾人皆醉我獨醒”他意識到拿起手中的手術刀救再多的人也沒法真正使眾人得到救贖，他果斷的棄醫從文，筆桿如尖刀，直插人心，驚醒眾人沉睡的混亂意識。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話正是魯迅先生一生的寫照，如此大文豪的文章全部讀完又有何妨？

現在難得有孩子願意沉下心讀讀魯迅的文章，他的思想，他的文章大多寫在新民主主義運動時期，文風散亂但中心明確，文章雜而不雜，散而不散，多一字不對，少一字不行，易一字不可，看似雲淡風輕，實則辛乾脆辣。

建議孩子的父母配孩子一起多讀書，交流，不僅能收穫知識，還能促進親子情感，同時也是對自己進行一次思想的昇華，讓父子母子之間的精神交流得到共鳴，這樣也是教育的雙贏。