一類本科瞧不上專科學生的學習態度，有可能你專科很努力，但是即使專科努力，也抵不上高中努力，哪怕你復讀高三再考上一本，那也是你沒有妥協專科努力學習的態度！985作為我國高校序列的金字塔層，更不可能接受專升本，讀它們的研究生那倒是有可能

不是所有的專升本都是民辦和二類本科，貴州大學就是211院校，但提供成考和自考專升本服務，而且只要透過相應的英語和計算機考試，還能獲得學士學位證書，

畢業證書及學士學位證書(樣本)

（貴州大學自考畢業證書）

（貴州大學自考學士學位證書）

再說一遍，不是所有的專升本都是民辦和二類本科，只說明你知道的太少！！！

這個問題可以從兩個角度進行分析，一個是從學生的角度，一個是從學校的角度。

1.從學生的角度來講。大專生不一定不優秀，但若僅從基礎教育階段的學習能力來講，排除考試失誤等非常規因素，必然不如考取本科（一本和二本），尤其是重點本科的學生強，這應該是沒有爭議的。經過三年或者兩年的專科學習後，在一定的專業領域具備了相對豐富、紮實的知識和能力後，經過考試篩選，有機會並且有資格進入本科學習（非三本），這本身就是一種提升，也是對專科階段學習的一種肯定與認可。至少從學歷上來講，這已經是一種合理、適度的補救措施。

2.從學校的角度來講。不同層級的學校不僅對學生有要求，對老師和各類配套資源也有要求。普通本科學校和專科學校之間的差距更小，在它們之間進行培養任務和模式的銜接，顯然更加合理而適配。而211，尤其是985學校和專科學校之間在各個方面無疑存在著明顯的“斷層”，這遠非專科生在專科學校幾年的學習經歷就能彌補的。

最後需要強調的是，即便不去專升本，依然有大量的專科生可以在畢業後創造職業的輝煌，甚至並不比根正苗紅的名校畢業生弱。英雄不問出處，學歷只能說明你的起點，而不能決定你的終點。而專升本，即便不去名校，畢竟學校層級和培養模式都有所提升，另外，其實很多二本院校，實力也很強。只要善加利用，必然會在原有基礎上提供更大的助力。小編身邊就有專升本而碩而博，一路做到985任教的例項。

專升本剛開始的時候，是可以升入985.211院校的，05年阻斷的

在專升本初期，專科生是可以透過專升本升入985.211院校的，但是出現了很多情況，有些二本的學生，不報二本院校，而選擇進入專科，升本進入985.211，完成跳躍，而同期的專科生，是競爭不過他們的。而且最開始，專升本還有校內專升本的說法。

改革後，很多專科生升入本科，插班的話，打亂了本科的教學計劃，而且基礎不同，很多升本的學生是跟不上本科生的進度的，所以一般專升本的學生都是單獨分班，期末考試也是分卷出，培養出的學生，也是參差不齊，有些學校擔心對教學質量和聲譽有影響，就取消了，也是很正常和可以理解的。

如果都是好學校，也有很多學生，透過前面說的方法，曲線進入名校。

另外，有些省是可以考入211的。

專升本分為統招本科和成人教育本科，成教本科，尤其是網路教學，一般是985.211院校開設，選擇度是非常高的。