教師每學期末所發的獎勵性工資即績效工資：又稱教師年終獎、年終目標考核獎、一次性獎勵補助。

其依據源自2017《關於深化教育體制機制改革的意見》中提出“要切實提高教師待遇，完善中小學教師績效工資制度，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平”。以（工資+績效工資+年度目標績效考核獎）的形式構成教師的工資。

據我所知，由於種種原因現在的絕大部分教師是沒有發年度目標考核獎的，現在應該發的叫“績效工資”。

基本分配製度一般是先從“績效工資”總額裡面扣除班主任費、代課老師工資、績優教師的獎金之後然後剩餘部分再對照分配方案進行分配到各個教師……

顧名思義，考核獎就是獎金，是工資之外的獎勵。我們這裡叫一次性獎勵。原來這筆錢只有公務員有，教師想都別想。2018年由於種種原因（不便詳解，六安事件想必大家知道）。後來教師也發了。但是，這筆錢以後會不會一直有不好說，畢竟把教師納入發獎範疇，支出大大增加，像我們淮南市的財政狀況很難承受。

教師年終獎，有的地區稱作年終目標考核獎，有的地區又稱作一次性獎勵補助。

第一、說說這個獎項的淵源，2017《關於深化教育體制機制改革的意見》中提出“要切實提高教師待遇，完善中小學教師績效工資制度，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平”。

以（工資+績效工資+年度目標績效考核獎）的形式構成教師的工資，但是國家那麼大，不是每個地區都有能力負擔這部分支出的，這就造成有的地方發的多、發得快，有的地方發的少、而且是一拖再拖。

第二、具體能發多少，全國各地標準不一，根據當地的發展水平來決定，有的地方能有幾萬、有的地方几千、有的地方壓根兒就不提這個事情。

最為著名的是，巴中教師討要目標考核獎，引起很大的反響。

第三、說說這個獎項的詬病，這個獎項本是為了增加教師的收入，是參照公務員的標準來執行的，但是在實行中基數龐大，財力負擔不了，就有了各種各樣的變通之法。

在教師福利待遇、職稱、鄉村教師與城市教師差異，這條改革路遙遠而漫長。

中小學教師工資3000,元至4000元還有五險一金。真不錯了，農民一天到晚10個小時才60元一個月以22天計算1320元。你不願教書就去打工。現在找中小學教師到處都是。大專生總比高中生強吧甚至初中生教小學。哪個不會教小學。