天啊，我們也上高考作文題了！

看到這道作文題，看著這幅漫畫，這不是高考前一天我和你們在教室的情景嗎？有點溫馨，也有點失落。我講了講考場注意事項，也交代了遇到“漫畫作文”要注意的問題，然後就讓你們自己看書了，但沒有說那句“多情”的話——“讓我再看看你們！”

以前講高考作文預測的時候，歸納了幾條命題的原理，其中一條是：“高考作文有時就是寫我們自己，寫我們自己的生活”。當我們自己成了作文題目的時候，你們還會寫嗎？

高考複習一年來，我們為高考作文做了大量的準備，如果遇到一卷、二卷的題目真是太好寫了，可誰想到三卷出的是這個題，真擔心你們一緊張，不知所措，寫成老師上課實錄就糟糕了！再想，漫畫的內容是師生，暗示的是師生關係，你們不至於跑題吧！於是只好心存僥倖地等待了。

“我再看看你們”，是不捨，是無奈，是期望，還是傷感，箇中滋味，體會的也許不同吧！

梔子花開是畢業季的花語，那花很清香，很溫馨，可生活似乎讓我們都扳起面孔，裝出很嚴肅的樣子，忘記了那默默溫情。

我們守著你們，不准你們有任何逾矩的行為，三天一大會，五天一號召，讓你們做題、做題、再做題。考試、分析；分析、考試；再考試，再分析。我們要的是分數，要的是分數的最高值，而情感的交流和表達卻似乎那麼吝嗇，那麼內斂，以至於有時走進課堂，看到的是你們的疲憊和沉默。我想逗你們笑，讓你們開心！

“我再看看你們”，也許你們厭煩了，厭倦了，不想看到我們了！心早已飛到天際，飛到大學，飛到異鄉，飛向自由！盼望著早日的解放！

最後一節課你們要我唱歌，我用嘔啞的嗓子動情地唱了一首《霧鎖南洋》，是想讓你們知道生活的艱辛，知道艱辛背後是希望，你們懂嗎？高中的這點艱辛不算什麼，你們還有更多的挑戰，還有更美好的未來！

三年一晃而過，不要你們記得什麼，只要你們明白我們在一起奮鬥過，走過了三年充實而快樂的日子！我們老了，你們長大了，該飛了，未來是你們的！

你們留下一張6月9日班級聚會的請柬，那一天，將作為我們最後的道別吧！“我再看看你們”，那一天，我會對你們說！

看這漫畫，不知不覺地淚流滿面：我的一句話就四個字：“似曾相識”！或許！今宵一別成絕唱！

看這幅漫畫，思緒就飄飛到每屆學生高考出發前一天的教室。當時，高考期間如何減壓吃飽飯，如何夜晚不失眠，考試時要帶什麼，考場上要注意什麼等等如數蘿蔔下窯，已經講完，這個時候我會輕鬆地、如釋重負地說這麼一句話。

沒有忘記過去三年的風雨中我們一路走來，我作為班主任陪你們受的傷；更不能預料全班此次相聚，經高考後的茫茫未來你們將要在何方？

生就當老師的命， 終身就要承擔永遠對立的兩個矛盾角色：一邊在恨鐵不成鋼的責罵聲中，要你積極努力，端正學習態度，迎戰高考，此時我怒目圓瞪，嚴肅威武，是你們心中的凶神惡煞；一邊又苦口婆心，耐心周到地講解任何可能考到你們的知識點，盼望你高考出成績，將來為社會作貢獻，此時我又成為了觀音菩薩。

“我再看看你們”，是自我安慰，有傷感，有無奈，有憧憬，有期望，百味雜陳；你們是老師的作品，老師憑籍你們自豪了好多回，憑籍你們得到了社會認可，憑籍你們贏得了尊重和自信，關山在前，共同飛越。

大概你們不懂得 ，老師講的最動聽的話都送給你們了，老師製造的最不堪入耳的語言也送給了你們！所有的妙語與責備都是為了迎接明天的高考，老師沒有任何私心，只想你們超越自己；平時、尤其是在高一時用盡各種方法逼迫你們樹立理想，刻苦學習，堅持不懈，甚至出口成“髒”，為的是你們能透過高考，走向輝煌。