孩子很聰明，只是用錯了地方。

老師應該對這種行為嚴肅批評

家長就得棍棒伺候了

小小年紀不學好，再不受點兒教訓，長大可是要吃大虧的。社會是所好學校，監獄不是個好地方啊。

遇到這種問題，大多父母都會想，我的孩子說謊了，騙人了，我怎麼會教出這樣的孩子……然後把孩子狠狠教訓一頓，說不定會動手。可是靜下心來想想孩子他為什麼會要這麼做呢？是不是父母平時就很看重分數?是不是你經常告訴孩子“怎麼才考80?別吃飯了”“考這麼點分，玩具別要了”或者孩子考好了“哇真棒!考了100分，想要什麼玩具都給你買”……如果是，那也別怪孩子為了不捱罵不捱打，或者為了得到某種獎勵做出這樣的事情。

所以建議爸爸媽媽們平時多注意孩子各方面能力的培養，比如邏輯思考能力，動手能力，語言能力，別把注意力都放在分數上。學習是一件長久且艱苦的事，以分數作為懲罰或獎勵的標準，只能有短期效果，不利於孩子的長遠學習。家長要做的是幫助孩子找到學習興趣點，興奮點，培養孩子學習的原動力，這才是真的為孩子好。

這種情況發現要及時制止，這是一種剽竊行為和欺騙行為！從同學那裡偷竊過來，然後欺騙老師！孩子這麼小就有這麼大的膽子一定是父母教育有缺失，抓緊管教吧，避免以後長大犯發錯！

這很有思想的孩子啊。

首先，孩子這樣的行為肯定是不正確的，但是在對孩子說教之前，是不是應該先了解清楚孩子這樣做的原因呢？

我來給大家說說身邊剛剛發生的一個故事吧。

我有個親戚家小孩不喜歡讀書，但是我親戚又超級希望孩子能透過讀書成才，因此他們對孩子很嚴格，不允許孩子賴床、遲到，不允許作業沒做完就去玩，如果考試沒考到前5名，不允許孩子去遊樂場玩。聽起來是不是很嚴厲？沒錯，很嚴厲。這個孩子在這種嚴厲的家庭教育環境裡，看起來確實很乖巧，成績也基本沒有退到第六名及之後。

有一天，孩子拿了一張試卷回來，名字是孩子的名字，但是字跡卻不是他的。我親戚一眼就看出來了，正準備大發雷霆之際，他突然安靜下來了。他跟我說，“那天我確實是要發火和懲罰孩子的 但是當我看到孩子驚慌失措的樣子，我認為我應該換一個方式。”我親戚拿了試卷看了看，說“這個卷子考了一百分，真不錯！肯定很努力地學習。真是個優秀的孩子！”

孩子一聽我親戚是這樣說話，心頭大石落下了！邊開心地對親戚說“對啊，我考了一百分，是不是很棒？”我親戚說“是的，考了一百分的孩子確實很棒！但是卷子上的字跡是不是錯了，但是名字是對的啊？這是怎麼回事？”

孩子羞紅了臉，低著頭，小聲地說“卷子是***的，不是我的，我跟他說先借用一下卷子回家看看。對不起爸爸，我撒謊了！你罵我吧！”

親戚心裡很欣慰，孩子能知道主動意識到自己錯，並認識到為錯誤的行為承當相應的懲罰。親戚一換平常的語氣對孩子說：“你只要知道自己做錯並改正就行了，爸爸不會怪你的。”孩子說：“我以後不會再這麼做了！”

然後這個親戚就跟孩子開始聊為什麼拿別人卷子回家並冒充是自己的卷子。孩子一開始不敢說，可能是“求生欲”原因，孩子說是因為爸爸要求自己一定要考到前五名，不然不讓去遊樂場玩。並委屈巴巴地說，“爸爸能不能不要這麼嚴厲，你不這麼嚴厲我一樣也能考得好成績。而且我真的很喜歡去遊樂園玩。”親戚這才意識到自己對孩子的過分嚴苛，知道要改變一下教育方式了。他說：“我會認真考慮你的建議的。這次你沒考到前五名是嗎？但是你有主動認錯並且保證改正，你還能在週末時去遊樂場玩！”

孩子聽了開心的不得了！後來孩子如願每個週末都能去遊樂園玩，並且成績也保持很好，而且再也沒有拿別人卷子假裝是自己的。

我這個親戚是出了名的教育嚴格，在他們小區裡大家都知道，但是大家可能不知道的是在嚴格教育孩子的同時，他也很注重孩子的心理健康和品行修養，他並不是一味地吼叫、打罵孩子，而是根據具體情況因材施教。@亭臺謝

而作為老師，應該私下單獨找兩個學生談話，循循善誘，告訴學生不能把自己的卷子給其他同學帶回家，告訴學生即使暫時沒考好，老師也不會責怪、小看他，並在事後與家長取得聯絡，保證教育方法的一致性，讓學生養成誠實、知錯就改的好習慣。

而兩個孩子肯定一開始也不會意識到自己的做法是不得當的，可能認為這是相互幫助的行為，是正確的。雙方家長應當讓孩子意識到這樣的做法不當，並告訴他們正確的做法。

在教育孩子時，不能在未了解事情來龍去脈之前下結論，更不能武斷行事。孩子是需要耐心、正確教育的，我們也要相信孩子是知錯能改、不斷進步的。對孩子考試成績不理想的，也不要過於苛責，更不能放縱聽之任之。採取什麼樣的教育方法，這取決於孩子的認知水平和性格特徵。