學生疑心病太重，我覺得應該是缺乏安全感。關於這個問題，方便的話我建議可以聯絡學生的父母，詳細瞭解一下學生的生活情況，把這個問題和學生的父母溝通一下，然後透過學校和家庭共同制定一個方案幫助孩子解決這個問題！

平時可以多鼓勵讚美學生，準備多一些關於合作的小遊戲或者有趣的故事，希望可以幫助他去除疑心。

你感覺到學生有疑心病，首先要澄清的是他不信任你，還是他不信任這個世界。

如果是不信任你，你可以做的是提升你的可信任度、公信力（他信任的人說你可信等等）、與他建立更加親密的連結，公開透明化你在他眼中可得到的自我利益。

如果是不信任這個世界，那麼是因為他的原生家庭帶來的不安全感或者天生的多疑（生命密碼是7的人或者7的能量很多的人天生多疑。）

你能做的是你自己真實，開放或者你懂得成為一個教練式的老師。

疑心是基於一種對他人不信任或不符合事實的主觀想象，是人際交往的拌腳石。在現實的生活和工作中，遇到一些自己不瞭解的人和事，不免進行一些猜測和懷疑，這也較正常。可是如果對任何人和事都無端疑懷，不探詢真假，只相信自己的想法，總是疑神疑鬼，這就成了疑心病。

我們先不分析疑心病的成因，只說這種情況該怎麼辦:

1.不要太敏感，一個人在生活和工作和交際上遇到坎坷和誤會、非言誹語，都不要太在意，不用太大驚小怪，不必斤斤計較。學會心胸大度，難得糊塗，不讓亂七八糟窩心事壞了自己的好心情，不要外界主宰了自己的命遠。要學著安慰自己，凡事先往好處想，要學會平衡自己的心理，或”破財免災”或”塞翁失馬”想通為止。

2.培養增強自信心，努力提高自己的工作能力和交友能力，相信自己會處理好周圍的人際關係，努力把自己最好的一面留給別人。

3保持冷靜、理智的考慮和處理問題及時去了解和溝通，當現自己開始懷疑別人時，應即刻引進正反兩個方面的資訊。現實中許多猜疑，戳破了許多是誤會和可笑‘。世界上不被誤會的人是很少的，誤會得不到解除就會發展為猜疑。如有可能就透過適當方式，同被疑者推心置腹的談一談，弄清對方想法，平和的解決問題。總之，不要自己把自己置於苦惱中，使自己內心始終充滿陽光。

不過也有一些人可能是因為受到過傷害，以前信任過人，但是呢，卻被背叛了，於是產生了強烈的挫敗感，然後在心理上建立了很強的心理機智，不願意再相信別人，生怕自己再受到傷害。

建議身邊的朋友平時的時候可以誇誇他，讓他能多發現自己身上的優點，前面說了，多疑的人大多都不自信，你要幫助他多發現自己身上的優點。他肯定自己了才不會過多的跟別人比較，對於別人是否非議他，他自然也不會看得那麼重。