你好，看了你的描述，我覺得你應該是對孩子學習很認真規劃的一位母親。很肯定你為孩子教育的這份付出。

我個人對你問題的建議：小孩子，尤其5歲的小孩子，在這個階段，玩是他們的天性。可能在這種固定打卡時間去唸英語，對她而言是非常枯燥無味的一種學習方式，比較會讓她覺得反感。

孩子的教育一定要能寓教於樂，要讓他在玩耍當中去學習！

所以我對此的看法是你能不能間或的給她換一種學習英語的方式。因為英語學習不僅僅只有“念”這種方法。

比如：可不可以選擇英語原版的影片，沒有字幕的那種，然後陪她一起看。這個過程當中，她也練習到了聽， 你還可以在你認為比較重要的地方，像某些單詞或短語表達，給她重複的念一下，讓她加深印象。比如說《小豬佩奇》的英文版，我個人覺得就是一個很不錯的英語影片教程。有的小朋友在看《小豬佩奇》的時候，能夠根據聽到的內容去重複英語單詞，這個時候你在旁邊給她加以說明，或者是給她指出相應的實物，把英語放進語境當中學習，其實效果更好！

學習大多數時候是痛苦的，但不總是痛苦的，尤其是對小朋友，有時候父母選對方法，對他進行興趣引導可能是更為重要的！

問題出在教育方法上。要在不高於孩子認知水平的前提下，科學地引導，巧妙地運用表揚與獎勵機制，逐步培養出學習積極性，變被迫學習為主動學習，孩子就不會再厭學了。

兒童只對體驗良好的事情感興趣，如果體驗不好，無論這件事多麼重要，多麼有價值，多麼有意義，兒童也不會喜歡，強行讓孩子去做他體驗不好的事情，會給孩子的安全感帶來不可逆的終生傷害。所以，我不建議父母說什麼有道理的話引導孩子繼續去做這件事。

很多父母都有的第一個錯誤教育觀念是：改變孩子。人無論成人還是兒童，都渴望改變，但都討厭被改變。

第二個錯誤的教育觀念是：引導孩子。

被引導是一種什麼樣的感覺呢？好比我們接到了一個推銷保險的電話，每一句話都說得非常有道理，你找不到拒絕的理由，但就是非常反感。成人可以結束通話電話，兒童卻不能結束通話父母的推銷電話。

如果你很討厭保險公司的推銷電話，那麼就不要老想著去引導孩子。無論你的語言多麼華麗，多麼懇切，都是披著羊皮的狼！

正確的教育觀念應該是：影響

你想讓孩子學英語，那麼就要影響孩子愛上英語。

如果直接強迫孩子學英語，而孩子的體驗不好，不樂意學，有可能造成這輩子都不想學英語的後果。

披著羊皮的引導也不可靠，孩子也會用同樣的方法，披狼皮做羊的事，給你一個假象。

有人會說，這是理想的教育狀態，很難做到。

確實，有些事情，我們做不到，孩子不一定會不優秀。

但是，有些事情，我們做了，孩子一輩子都不會優秀。

所以，如果不知道怎麼做，或者已經知道了自己這樣做會帶來不好的結果，那麼最好的教育方法是什麼都不做，一切順其自然。

當然，父母如果確實想為孩子好，想幫助孩子，自己多學習一些家庭教育知識為好。

五歲的孩子對媽媽說不想念英語了，不想看書了。這樣的現象其實是比較普遍的，但同時也是情有可原的，畢竟孩子年紀還小。

但“想不做就可以不做”，“遇到困難選擇逃避”可不是好習慣。需要家長的及時干預與引導。

下面我們就來說說，如何能夠讓孩子明白，不想念的時候還是得念，讓孩子更好地接受呢？

“爸爸媽媽平時需要努力工作，才能掙錢給家裡買食物買衣服，支付你的學費，帶你出遊。這是爸爸媽媽這個人生階段所要做的事情。”

“英語是一門基礎學科，在你今後的求學路上都需要這塊敲門磚。你現在學習英語，是幫助你掌握知識，掌握技能。這樣等你長大以後，才能憑藉自己的本領，像爸爸媽媽一樣，工作賺錢。”

和孩子溝通的時候，語氣要溫柔一些，不要強硬。讓孩子感受到，媽媽是在和她聊天，而不是說教。

措辭方面可以根據孩子性格特點、理解能力適當做調整。

給孩子講寓言故事、名人故事。

突出他們過程性的奮鬥。讓孩子明白:世上從來沒有一蹴而就的成功。

也可以說說反面例子，如高考0分考生顛肺流離、被迫謀生的生活，最終又重返學堂。

五歲的孩子還沒有上小學，作為同齡的孩子，也許有大把的時間可以玩耍，不必端坐在書桌前學這個學那個。

孩子能夠在學不下去英語的時候，接受繼續學習圍棋、認字，而不是吵著鬧著一定要出去玩，說明孩子已經有了一定的學習意願以及自控力。

這和媽媽平時積極的引導與教育是分不開。

媽媽的做法也是比較好的，沒有在孩子學校去的時候硬逼著她，而是轉移注意力，學科交替學習，緩解孩子的畏難情緒。

同時試試我們剛才上面所講到的談話方法，假以時日，相信孩子一定能夠克服畏難情緒，有更強的自律性和學習願望。