這個問題提的好，不過太難答了，說點不成熟的想法以拋磚引玉。我想凡事皆不可絕對，如寫字和書法誰能把它絕對分開？當年書聖寫亭是寫字吼還是書法？我估計當時是寫字魯公的將姓稿恐怕當初也不是付麼書法。如多盡牘大概也是。各個學科互相借鑑丶滲透也是常事，隨箱社會的發展，新辦法丶新材料丶新方法的出現，你中有我，我中有你的事情更多了。我在教書法(實為寫字)中從黃金分割推出"二比三黃金比例，使模糊的比例數字化，這是不是叛逆，但就是管用效果好，也沒人反對說不可以，我在講重心時用了槓桿原理，在講撇時用了離心力向心力的概念，都是沒人反對並說好的。筆法中的如捻管是不是可以用物理原理解析？我還在著摸中。這些不知對否？望指正批評。

幾何有助於書法，但是書法不能囿於幾何

用幾何的方法解決書法的問題，這個問題提的好。

首先，幾何對於書法臨摹的輔助作用。比如說我們通常習字的“米字格”、“田字格”、“九宮格”，甚至還有“同心圓格”，這些“格”就是幾何圖形，有這樣的幾何圖形做參照可以有助於我們在臨摹書法碑帖的時候把點畫結構把握的更準確，在這一方面，這種幾何圖形對書法臨摹有一定輔助作用。

第二，對於書法點畫結構的分析掌握。在書法學習中，經常會遇到“圓筆”、“方筆”這樣的說法，但是圓筆不是絕對的圓，方筆也不是絕對的方，在這種不規則的方筆、圓筆之間，可以通過幾何輔助分析，此外，對於一些字的結構，有時幾何方法也有很大作用。我記得我剛學書法的時候，“之”字始終寫不好，因為平常看到的“之”字就是印刷體的“之”字，這種印刷體的“之”字，除了上邊一點之外，上下兩橫好像一個平行線，兩個內錯角的角度是差不多相等的，但是如果書法上這樣寫出來很難看，當時老師就讓我注意一下這兩個角的角度，發現“之”字的上下兩條線不能是平行線，上角的角度要比下角的角度小得多才好看。所以很多時候這樣的結字分析可以用上幾何的方法，甚至在章法上也可以這樣分析。

第三，幾何不能完全解決書法的問題。幾何是一個偏理性的數學方法，而書法是一個偏感性的藝術門類，藝術的生命在於無窮的變換，不可能用數學幾何的方法給框住。

所以說，幾何的方法有助於學書法，但是不能囿於幾何的框框。

其實古人早已不自覺地運用“幾何”的方法來解決書法中諸如:間架、章法上的問題了。

其中最為大家熟知的理論當為“計白當黑、知白守黑”了。

歷代書家強調“留白”，直觀的理解，這些留白就可看做各種形狀幾何圖形。

在字型結構中，不論哪一個字，在書寫過程中，總須留出一個有意味的空間(疏);而這個空間，須有別於其他空間。與此相對的，便是少留空間或不留空間(密)。這便是古人所謂的“疏可行馬、密不容光”。

我們臨寫單字時，由於視角關係、習慣等往往不能準確判斷字形的位置，間架的搭配或只注意筆畫粗細、正欹、長短變化，這便只是“知黑”;如再透過細仔觀察留白處的幾何形狀變化，能更直觀地處理好間架結構，這便是“守白”了。

章法上同樣如此，一幅作品要上留天、下留地，四周氣息要通連。但各種形式的章法，都要依靠書家的經驗與眼力來處理這種以黑白幾何構成的疏密關係。