哇，幼兒園有男老師帶班，確實是非常少見的。

恭喜你，孩子很幸運，有男幼師帶你的孩子，對孩子成長很有好處。理由有4條。

二、從學校教師比例來看，幼教階段基本上以女教師為主，都是女教師才是對孩子性別觀上的認知上有延遲作用。女教師扮演“媽媽”角色，確實能更好照料孩子，但是在言傳身教過程中，缺少了“男人”的方法，對孩子是缺失的。有男教師對孩子真是幸運的。男教師，更多從規則、規矩、方法教孩子，而且更加註意鼓勵孩子的自主性，對於孩子的成長是很有必要的。

三、從帶孩子專業角度來看，你所擔心的不夠細心、生活照顧不太方便其實不必有顧慮。專業男教師比在家媽媽照顧的都要細緻，而且都是經過系統培訓和實習的。孩子的學校老師目前都是3個（班主任、生活老師、輔導老師），學校是有分寸的。而且不少學校都有監控，保證孩子在校的安全，不會有其他方面的不安全。

四、從國家教育來看。現在，國家大力提倡男教師的比例，讓更多男同志湧入教育行業，只是受制於傳統觀念影響，男同志從事教育比例過少。一些地方甚至在招錄男教師的時候待遇都要偏高一些，就是為了讓孩子能有更好的認知和教育。

最後，恭喜您的朋友孩子很幸運加入這樣的班級。祝寶寶健康成長。

幼兒園男老師，確實很稀缺，幼兒園裡我們普遍看到的都是清一色的女老師，男老師幾乎沒有。這個現象我覺得對孩子教育的某些方面，肯定會有缺失。

因為我們知道，一個優秀的孩子源於一個優秀的家庭，家庭裡有爸爸媽媽，爸爸給予孩子力量、堅強與果斷，媽媽給予孩子細心的呵護、溫暖、柔軟。但是現如今在孩子的啟蒙教育階段缺失了男性力量的教育，孩子將會有一個不健全的人格。

如果男老師加入到幼兒園，可以負責孩子體育，戶外活動等等。在戶外活動中，男老師帶動性比較好，孩子們會更積極主動地參與活動，跟老師一起踢球，打鬧，頗有一番和諧。孩子不小心摔跤了，男老師肯定很輕鬆說：“沒事，自己起來吧！”這樣孩子長大之後就不會太嬌氣，有些許陽剛之氣。

男性身上所具有的堅毅陽剛，是女性不可替代的。男性在情感、意志、言語及性格方面，對比女性都有些明顯的優勢，可以讓孩子學會勇氣、果斷、思考，體驗人性的豐富性，促使孩子心理健康成長。

現在我們也看到很多幼兒園就有男老師的加入，我們的教育也在不斷改革，我相信大家的看法也會有所改觀。

男幼師，在促進幼兒個性全面和諧發展上，有其獨特的教育優勢與教育價值。他能進一步調動幼兒的學習積極性，培養孩子勇敢、堅毅的性格，讓幼兒的思維方式和性格發展更加完整，對幼兒形成健康、平等的兩性角色意識有著積極的作用。

社會進步了，我們的觀念也要改變，孩子不僅需要女老師的細心呵護，也需要具有男性特質的情感呵護。孩子能在幼兒園遇上一個有耐心、有愛心的男老師，是幸運的……

說實話，男性在做幼兒園老師的這個事情上面確實不佔優勢！現在又有很多男性老師對孩子，尤其是女孩子，做出了很多讓人感覺痛恨的事情，因此家長反對男老師也不是沒有道理的。可是事情都是具有兩面性的，可能男老師本身不像女老師一樣，又有耐心又細心的，可是男老師會讓孩子有著陽剛之氣，性格變得更加堅強，這也是女老師不具備的特徵啊！這樣能有利於孩子的全面發展。再說大多數的男老師內心都是善良的。我們只是這樣單方面的排斥這些男老師，也是不對的。我們也要給他們一個展示自己的機會啊，對吧？

隨著人們觀念的不斷更新，幼兒教育中女性一統天下的局面已經一去不復返，男教師已經走入了這塊神聖的領地。然而男教師這一性別群體的出現可謂是期望與困惑並存；是一個特殊的性別群體。 

一些從事幼兒教育工作多年的資深教師和幼教專家們紛紛指出，在傳統教育中，兒童從出生到入幼兒園，一直都被女性所包圍，這對兒童，尤其是男孩子而言,對其個性、品質的培養都有一定的消極作用，久而久之，我們驚訝地發現，孩子們雖然安靜、內向、不越雷池，卻也喪失了勇敢、進取、冒險、拼搏等優秀品質。

另外，心理學專家也指出男教師對於孩子的思維方式、性格塑造、處理問題的方式等也有很大的影響，甚至在某些方面的知識也比女教師更為開闊。所以男女教師相互取長補短將對孩子的健康成長更為有利。

一個班級不時都有兩位幼兒老師嗎？一位女老師和一位男老師共同帶一個班不知是否更合理？更能被家長接受呢？