運動獨立行走

這個階段是嬰兒學走路進展迅速的時期，開始他)可能僅是蹣跚地走幾步，但他很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛鍊的機會，逐漸拉長練習的距離。可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的遊戲，訓練嬰兒獨自在地上玩，獨立蹲下撿東西，獨自站起，並獨自穩定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習走路，並使嬰兒有機會學習拉著玩具側著走和倒著走牽著手上下樓梯在嬰兒能夠獨立行走後，可拉著他(她)的手練習邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯，以後逐漸減少助力，鍛鍊嬰兒用自己的力量邁樓梯

隨著寶寶年齡的增長，寶寶的身體機能會有所增加，而且爸爸媽媽也可以刻意的培養一些寶寶的興趣愛好，幫助寶寶學習更多的知識和技能。

那麼1歲寶寶應該學些什麼？

1、閱讀

寶寶看見媽媽玩手機，寶寶也會拿過來用小手指使勁戳螢幕。教給寶寶玩手機，不如教寶寶一起看書。可以給寶寶買幾本小卡片或者布書。家長帶著寶寶，給寶寶講解，或者家長在一邊看書，讓寶寶自己拿著自己的布書。從這個時候，就可以營造愛學習，愛看書的家庭氛圍了。

2、吃飯

寶寶1歲了，家長在給寶寶餵飯時，寶寶是不是會搶勺子和筷子。這個時候或者在1歲一兩個月的時候，家長就可以適當的讓寶寶自己嘗試吃飯了。給寶寶準備好餐椅、防摔碗、圍兜，從小讓成自己吃飯的飲食好習慣。不要特意的先讓寶寶吃，就在大家一塊吃飯的時候，給寶寶一個獨立的餐椅就好了，寶寶更容易接受和感受到吃飯的氛圍。

3、益智遊戲

這個時候多給寶寶買些益智的玩具，洋娃娃之類的玩具可以等寶寶再長大一些的時候買。寶寶這時更喜歡類似幾何形狀配對智慧盒一類的玩具，這個階段的寶寶已經會獨立思考了，從擰瓶蓋、裝東西的動作，和想自己穿鞋等動作就可以看出。

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1.孩子一歲可以給孩子放音樂薰陶，提高樂感。營造愉快的環境。

2.可以親子閱讀，引導孩子學習一些簡單的繪本，雖然，前期會聽不懂，但，時間久了，就可以養成良好的習慣。

3.可以教孩子認識一些基礎的繪本。水果，蔬菜，建築物等，從身邊的事物引導。

1.注意提高孩子的本能反應能力，只有打好基礎才能在今後的生活中更加順暢

2.培養孩子良好的習慣，比如脾氣，獨立性等。這個時候是培養孩子良好習慣的重要時期，千萬不要錯過哦！

3.引導孩子開發智力潛能，一歲左右是大腦發育關鍵時期，也是黃金期，但這個時期還是在玩樂中學習，多和孩子互動幫助孩子發展智力，讓孩子更聰明！

只是一些啟蒙教育基礎方面的一點小知識，還有很多啟蒙教育方面的知識和注意問題，希望父母要多多學習和交流幫助寶寶進步讓寶寶更優秀！

孩子很小的時候，一定要堅持跟孩子多溝通，雖然孩子不會說話，但是大人要多和他說話，孩子會很明白你的意思。

一歲左右的寶寶已經會和大人說簡單的詞彙，比如說爸爸媽媽，爺爺奶奶等等，這個時候呢，你也可以開始給他聽音樂，可以給他唱兒歌，還可以給他講故事，可以給他背唐詩宋詞，到他真正會說話的時候，就可以完完全全的背出來唐詩宋詞。

行為方面可以說，一歲左右的寶寶已經會了，三番六坐八爬爬那麼到一歲左右的時候已經開始可以站立，甚至早一點的孩子可以行走了。

孩子的抓握能力也已經有了相當大的提升，我的孩子在一歲的時候，就已經開始用勺子。也可以用水杯喝水，基本上可以脫離奶瓶了。

一歲左右的孩子可以穿避襠褲了，這樣的話可以訓練孩子的排便反應，孩子如果有便意的時候可以上廁所，如果還不會走的孩子呢，嗯，那麼可以告訴家長他要上廁所，這個時候家長給他馬桶，這個時候也是訓練排便的一個最好的時期。

以上就是我認為，一歲左右孩子，應該具有的各方面能力。

學到老，活到老，一歲也不例外！畢竟還是二胎媽媽，還是說說我家教育路線，培養老大時，注重知識灌輸，不敢讓輸在起跑線上，出生十天就給看閃卡，六個月就培養閱讀，結果現在小學被老師同學稱為知識百科、歷史達人、書呆子！但是，一歲時抱的多爬的少，不注重生活習慣培養，導致現在三年級了，生活細節方面不注重，其他習慣差！於是，老二出生後，注重收納整理清潔衛生等，讓她多爬多探索，現在老二已經三週歲了，明顯生活習慣比老大要注重細節！三歲老大，七歲看老，也是確實，從小習慣要灌輸了，一歲多陪玩，多讓寶寶看看爸爸媽媽怎麼做的，多讓他探索，多帶出去玩，就是最好的學習！

另補充：老二也是很喜歡閱讀，但不是老大那樣經過我特地培養，然後總是纏著我講故事親子閱讀；老二是耳濡目染，自然而然喜歡坐那安靜的自己翻書，還會講故事給我聽！都說老大養好了，老二自然會跟上！

12個月的寶寶應該能直立行走了，自己拿著食物吃得很好，但還不會用勺子，開始試著自己穿衣服，會將小物品投入容器中，會說爸爸媽媽等，能指認食物和圖畫。

這個階段要側重孩子大運動、精細動作、語言能力、交往能力及自理能力的培養。

大運動方面：獨立行走、孩子平衡能力（玩不倒翁遊戲）、投球進袋、發展手眼協調能力、上肢的運動能力等。

精細動作方面：放球入瓶、用蠟筆畫寫（不強調握筆姿勢）、塗畫等

交往能力方面：可以隨兒歌做動作，讓寶寶認識自己性別、名字，和小朋友一起學走等等。

自理能力方面：教孩子穿衣戴帽、自己用勺子吃飯舀湯等。