已經學過的知識，如果沒有完全理解的話肯定要利用假期再複習一次的。會利用假期給孩子查缺補漏，這樣才不會影響下學期的新課學習

溫故而知新

沒有人能完完全全的看得懂。

每次看都會有新的發現的

沒有什麼好處或用處。

已經會開車了，還要再去駕校找師傅學一遍嗎？

已經學過高等數學了，還要再去小學學加減乘除嗎？

時常溫習，才會逐漸消化、鞏固學過的知識。“好書不厭百回讀，多溫深鑽意自新。”孔子回憶自己時常溫習學業、增進知識的喜悅心情，高興地告誡他的弟子：“學而時習之，不亦說乎！”宋代著名學者朱熹在致友人的書中，也闡述過重複和溫習的學習方法的重要。他說“……反覆熟讀，時時溫習，是要法耳”。

據說，明清著名學者顧炎武的讀書方法是，每年拿出三個月的時間複習讀過的書，其餘時間用來讀新書。因此，學過的知識他能融會貫通，記憶牢固，十三經都能背誦，終於成為知識淵博而有創見的思想家。這說明初讀與溫習緊密結合起來，讀書學習效果會更為明顯。初讀是溫習的前提，溫習是初讀的深化。

巴金自述：“從小就讀過不少散文……當時背得很熟的幾部書中間，有一部《古文觀止》，讀多了，讀熟了，常常可以順口背出來，也就慢慢摸到了文章的調子。”“現在有兩百多篇文章儲蓄在我腦子裡面了，雖然我對其中任何一篇沒有好好地研究過，但是那麼多具體的東西，至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎麼回事。”巴金這種有意識的、有計劃的“儲書”，是讀書治學不可或缺的基礎性工程。

學段性知識串講，這在複習中是非常有必要的。

學生在平常學習中雖然所有知識都掌握握，但在運用中會經常出現難題不會做，在老師講解時恍然大悟，原來是這樣的，我怎麼沒想到。其實這是因為知識沒有形成體系，知識遷移性差，沒達到融匯貫通，造成基礎題高分，綜合題、難題低分。

所以在複習階段段，都是要進行知識串講，以便學生把知識點形成知識體系，而高考為了提高學生成績區分度，肯定要加入部分綜合題，高分考生就是在這題上拉開差距的。

經歷過中考和高考的大小夥伴們都知道，到了初三或高三，老師們都會將初高中的知識從頭到尾複習一遍。學過的知識重溫一遍有這個必要嗎？本人認為完全必要。透過對知識的再學習，至少有二個方面的作用：

一是溫故。人類對知識的獲取都是記憶理解獲取再記憶再獲取的過程。隨著時間的推移，我們記憶的知識會逐漸模糊，直至忘記。這個時候的重新學習，會喚醒我們的記憶，有助於我們保持對知識記憶的連續性。

二是知新。透過對知識的重溫，有助於我們進一步的理解加深，直至昇華為新的知識點。如初中階段的完全平方公式a²-b²=（a+b）（a-b）引伸出a³⁻b³直至aⁿ⁻bⁿ，而這些知識對以後因式分解，函式等數學問題的解答大有禆益。再比如高中階段的一元二次函式與解析幾何裡的拋物線方程、復座標、引數方程都是相對獨立的章節，透過複習將它們結合融會，便會產生質變。

由此可見，對知識的再學習非常必要，它能使我們在溫故知新的道路上更上一層樓。

苟日新，日日新。又日新，對於知識，每學一遍都有新的收穫，所以認真聽講。所謂學習要注意兩點，第一點先保持不要遺忘，第二在不遺忘的前提下再去學習新知識。

僅拿數學知識說明：學數學只要三個字即可，會、熟、巧，第一步要求學會弄懂，如果會了就沒有必要再學一遍，即使學過了，大腦還是一片空白，知識點一團亂麻，雲裡霧裡，肯定要再次學習，直到弄懂學會！第二步要求練熟，對所學知識反覆練習，適當的刷題，把公式“刻”在腦子裡，形成條件反射！第三步熟能生巧，對刷過的難題，錯題進行總結歸納，提煉正確的解題方法、規律和技巧，達到以不變應萬變！

已經學過的知識是否還要再學一遍？我覺得需要，溫故而知新，也可能當時沒有聽懂又學一遍反而懂了，有的也可能理解的更透徹，同時做題速度有所提高，也是檢驗是否真的學會？個人認為非常需要再學一遍，當然不是絕對的，學霸除外哦！

溫故而知新，意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會。出處《論語·為政》子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”會從已經學習過的知識裡面得到新的認識

有必要，複習是學習的重要一環。

老師講課是針對大部分孩子的情況，如果你學習很好，應該有自己的計劃！

幾天前我看到悟空問答題：已經學過的知識還要再學一遍嗎？當時沒有時間未能回答。對這個問題，我仍覺得有回答的必要。藉此談談我的看法。我認為對學過的知識應當再學一遍，甚至多遍。我認為智商一般或偏低者應當這樣做，即便智商高，所謂特別聰明的人也應如此。孔子有句名言：”溫故而知新“。孔子算個聰明的人吧，智商肯定很高，他有弟子三千，七十二賢是其中最優秀的弟子，如子淵，子貢，子路等，也很聰明，孔子對他們仍然提出嚴格要求，特別強調，要想獲得大量知識，一定要做到溫故再知新。這是他的教學原則。試想，人再聰明也總有忘事的時候。尤其對那些典章故事，更得多看幾遍，牢記腦中。對平時說話或寫作時非常有用。記熟了可以隨意引用，不然還得翻閱查詢，浪費時間。對學過的知識，即使不忘，重讀時會從中獲得新的領悟。隨著自已閱歷的豐富和理解能力的提高，回頭再看以前看過的知識總能體會到更多的東西。我有親身體會，看到某本書裡的警句，名言，當時認為記住了，一到用時還得翻閱檢視，唯恐與原話有誤。我愛看書，經常到書店去看，看後認為很好的，有參考價值的書就買來放在書櫃裡。有時少有空閒就信手抽一本翻閱，每每看後不僅不煩，反倒有額外獲得感。不知怎的，我總覺得這浩瀚的書海里有學不完的知識，把大部分時間都用在看書上，耄年至，又有緊迫感，不願虛度分秒。看的多了，偶或弄筆寫點東西。老覺得時間不夠用。看完新的，再看舊的，恐怕把學得的知識給忘了。所以對”已經學過的知識還要再學一遍嗎"這個問題頗有預知感。今天回答這個問題時便如實地談了個人看法。又好似下了結論：只有溫故才能知新。才能牢記學過的知識。以上掘見，不知對否？切盼指正。