同學，你好：

在初一階段，應該是120分制，你能考到110分就已經是一個比較高的水平了。其實，物理和化學與數學的聯絡一共有兩個，一個方面在於計算，一個在於思維。我感覺你的數學水平已經基本夠用了。

初中物理涉及到的計算東西比較多，有些是需要用一些字母來表達的，所以說你的數學水平如果不夠，你知道怎麼做，你也是做不出來的。化學的計算比較少，也是比較簡單的。但是我覺得，數學能夠深刻的影響其他學科能力的就是思維方面，不僅是數學，每一科都是如此。

比如說初中和高中物理講速度的時候，基本上就是我們數學所講的應用題。初中物理涉及到函式影象（數學的一個知識點，大約初二的時候會學）的應該不多，但是到高中你就必須要會了。還有數學的學習，會讓你在潛意識中培養一種思維習慣，而這種習慣，恰恰是我們最需要的。

當然如果你要繼續提高你的數學水平，有一個方式，你可以“模擬當老師”看看自己能不能把這個知識點和習題講的明白，清楚。補課班的作用我感覺就是這一章，這一節沒學好，那就去學學這一節的東西，因為方法的東西都是差不多的，思維的東西只有自己才能掌握。

初一數學還是比較基礎和簡單，上冊主要學習常見幾何體，有理數的認識和運算，整式認識及其加減運算，線與角的認識，一元一次方程，統計。整體來看，基礎，重要但是難點不多，以計算為核心。

在h上冊的學習中，孩子成績之間的差距基本不大 ，然而就是在初一上冊開始，孩子之間的差距慢慢形成和拉開，這不是體現在成績上，因為上冊考試所能考到的知識點不多，難度不大，大部分學生都能基本掌握。然後，思維和學習力上的差距卻在逐步形成和拉開。

數學的學習，只要學生學習態度和習慣都還可以 ，上基礎知識和基本運算都不會有太大的問題，這可以保證成績在目前還不錯，最起碼及格沒問題，然而想要繼續保持優秀甚至進一步提高，這還是遠遠不夠的。

數學思維必須要有意識的去訓練和養成，如果沒有良好的數學思維，做一些有一點難度的題目就會像無頭蒼蠅一樣亂撞，找不到思路，不能快速高效解題。

那麼在整個初一階段我們所能遇到的一些難度較大的題目以及所能用到的數學思維有以下幾點:

分類討論，絕對是是重點，特別是在以後高中的學習中，如果不能熟練，靈活運用，要把數學學好，是不可能的。在初一上冊也經常用到，如，絕對值的相關運算，數軸動點，經常需要結合數的正負性和運動方向來分不同情況討論；線上與角的計算中，如果圖形未定，那就需要分不同的情況去分析和討論；在代數式和方程的分段計費中，不同的分段有不同的收費方式也需要分類討論，等等。

整體思路:在代數式化簡求值中，用的很多，需要理解起思想內涵和用法，在之後很多題目還會用到，需要有意識去訓練和總結。

方程思路:方程在初中數學中佔有非常重要地位，也是我們在求解很多問題中需要考慮和運用的，比如在求解中，很多條件都未知，但是條件之間存在等量關係，就可以合理設元，相關量用含有未知數的代數式表示，再來解答。線上與角的計算中，經常會用到方程思路。注意知道線段比或角度比時，有時需要結合比例關係來設元。

嘗試、猜測和驗證的思路和方法，通常作為中考壓軸題的考法，在初一學習中也有簡單的涉及，規律問題其實就是這種思路的簡單應用，需要有意識去訓練和總結。

假設思路:與嘗試、猜測有相似之處，在壓軸題中會經常考察到，在存在性問題中經常用到這種方式，假設存在，再去推導和運算，論證。

動點問題:初中幾何問題中的難點，通常結合代數思路，關鍵在於找準變數的變化規律和表示方式，線上段和角度中會考察到動點或動線問題。

數形結合:這也是初中數學運用較多的數學思想和方法，數軸與絕對值問題，線和角的問題中往往需要將數字與圖形結合起來分析和接到，需要有意識去培養。

這些數學思路和方法雖然在初一數學不作為重點考察內容，但作為數學思路和方法，在之後的學習和考試中一定會用到，就需要儘早有意識訓練和培養。因為數學思路和方法的形成有一個過程，需要不斷練習、反思、總結和提升，最終才能靈活運用。當需要用的時候才想起來培養和訓練為時已晚。

初一上冊主要是計算，計算的熟練度，速度，準確率將直接決定數學做題的速度和準確率，所以計算雖然簡單，但是絕對不能忽視，需要不點練習，提高熟練度，速度和準確率。

要看哪個學校，考題是學校老師出的題，難易度不一樣，110分在實驗和雙語都不算高分，在三中還湊合吧，補課僅僅是輔助，學的進去還要看孩子本人。補課也別太相信外面的輔導班，不跟你說太多了，因為我們既是戰友也是對手。

你是孩子呢還是家長呢？

初一，很好的年紀，只要找到方法，學習肯下功夫，都不是問題。但是不要糾結於某一次的考試，要從這一年或者一學期出發，去找到自己薄弱的環節，自己學習，不懂的問老師，難題一個個的去克服。

對於學習一定要有規劃，根據自己的生物鐘去安排好學習，我相信，一定不會差的。

很明確的告訴你需要：

（1）思維鍛鍊：找個很好的老師，特別好的老師，由於你能考110，找一個老師開拓你思路不一定要一直學習去。

（2）數學三階段：第一：看題是題，第二：看題不是題，第三，看題緣於題，你自己看看到那個階段了。