課外補習有用嗎？首先，答案是肯定的。

一，對於成績不好的學生來說，由於學校學生人數比較多，在學校得不到重點關注，而學習知識是有銜接性的，前面的東西沒聽懂，後面的就跟不上，如果老師不能及時補救，那麼這將是一個惡性迴圈，越到後面不懂得就越多，所以發現問題要及時處理，如果有自學能力或者是學習勁頭特別足完全可以靠自己解決，但是一般情況下可能找個輔導老師更適合。

二，你會發現，對於名列前茅的學生，大部分也在外面補習，雖然學的已經很好了，但是還在補習，其實原因很簡單，他們還想要更好，學習是無止境的，有人的地方就有攀比，加上競爭壓力大，我在深圳，想必大家知道這邊的中考情況，想上一個高中很難，壓力很大，升學率40%左右吧，這種情況下，哪怕多花點錢也要在外面找個好老師補課啊，就是為了自己孩子能上一個好的高中！

三，還有一部分學生，完全是由於個人興趣，當然，這部分人數不多，我就遇到過幾個，成績很好，也聰明，家裡也有錢，孩子也願意學習，自己提出要補課。作為家長的這種情況下肯定是配合孩子呀。

四，這一點要看具體當地情況，只是針對某一些學校而言，有些學校由於學生比較多，老師也照看不過來，課上講解知識點可能比較匆忙，對於理解能力一般的學生，很可能就聽不懂，而且現在很多輔導機構有非常不錯的老師，補習一下還是很有必要的。

補課能夠幫助孩子提高學習成績嗎？

首先我們要理清楚一個概念，什麼叫補課。漢語詞典的解釋是，補學或者補教所缺的功課；比喻事情做得不完善而補做或重做。

在我的記憶裡，我們那時候的補課更多的是指前一個意思。有某個同學生病了幾天，去到學校後，老師非常和藹地對某某同學說，某某某，這兩天放學後，你到老師辦公室來，老師把你落下的功課給你補上。

現在呢？現在的補課我認為更多的是指後面一層意思，事情做得不完善而補做或者重做。這個同學成績很好，他在哪裡哪裡培優；那個同學成績中等，他在哪裡哪裡培良；哪位同學成績太糟糕了，在哪裡哪裡補差…

對補課的概念有明確之後，我們會比較清楚的理解到，僅僅是補上落下的功課，他對於提高成績而言，僅僅就是一個正向的過程，完成基本的學業任務。

如果是想讓事情變得完美的補課，其目的當然是要提高成績了，但又能否如願呢？

在這裡太想嘮叨兩句。

主科學習十分重要的一環，學校課堂；效率最高的一環，學校課堂。

應該努力讓孩子在校解決問題！

應該努力想辦法讓孩子在校解決問題！

應該努力找出行之有效的辦法讓孩子在校解決問題！

這個是需要家長和學校共同努力來完成的。

那麼最後，回到問題上，補課能不能真正提高孩子成績？

符合孩子心智發展規律，結合孩子在校教育情況緊密，且能夠調動孩子主觀能動性，滿足這三個前提條件的課外輔導，大機率是可以達到目的的。

補課能幫助孩子提高成績嗎？

首先對絕大多數學生來說，是肯定的。

補課可以讓學生對課堂上的內容再回顧一遍，不會的地方或者有疑問的地方可以查漏補缺，已經會了的內容再次鞏固一遍，讓自己掌握的更牢固。知識又掌握了一遍，當然補課也不僅有知識的講解，還有做練習，講練習，講練結合，使學生掌握的更透徹。

但是，這只是對想學習的同學來說的，如果學生在課堂上，老師上課的時候他都不聽講，整天混日子，那課後讓他去補課又有什麼用呢？在課堂上老師苦口婆心的告訴學生，認真聽講，做好筆記，他都不聽，那麼在補習班，補習班的老師又會費那麼大的勁讓你好好聽講嗎？這種學生要想提高成績，在課堂上認真聽講多做題完全可以提高。

學生學習最主要的還是自己自覺，養成自律的好習慣。