只要孩子願意學，報一對一是有用的。一方面，在數學補習的過程中會枯燥，注意力容易分散，這時候有老師時刻督促著，會集中注意力，一旦遇到什麼問題要直接問老師，不用耽擱。另一方面，一對一老師只管理一個學生，比起其他形式的教學會花多心思教學生，也容易看出學生的弱項，並進行針對性指導。之前報家對面的卓越教育的數學一對一，老師會先了解孩子的學習狀態，根據平時做的筆記、試卷、存在的問題等進行具體的分析，並對孩子進行缺失部分的知識補漏。一段時間過後，數學也進步了。

有用，但有三個條件：

1、孩子有想補習的內在需求，被動學習效果不會好 。

2、你所選擇的補習老師必須是專業的，有愛心，有耐心，善於激勵孩子。畢竟學習不好的孩子本身是自卑的，經受不了打擊指責。

3、足夠的時間，教育是個積累的過程，需要時間來沉澱，所以持之以恆的補習和努力是家長老師學生需要遵守的共性條件！以上是本人之陋見，請君批評指正！

做教育行業的都知道以下一個事實

不是別人說好的老師就是好老師，只有適合自己孩子的老師才是好老師。你要讓孩子去接觸一兩次，看老師上課風格你家孩子喜不喜歡，我很不能理解的是有些家長直接給孩子報班，考試不好，然後跟孩子說我都給你報了一對一，花了那麼多錢，聲音也沒聽到，一點效果也木有，是不是你自身的問題，你就是學不好的。

打擊了孩子自信心不說，也耽誤了孩子最好學習的時間，教育是不可逆的，失去了就不會回來，所以一定要認清，孩子聽得進，跟著有興趣學的才是好老師，一對一，一對三不重要。

只能說一對一確實更有針對性，你哪裡不好就針對你哪裡的問題進行講解，但是如果孩子不適合一對一，那就不要勉強，因為有些孩子從一個班40-50多人，喜歡不被關注的，一下子一個老師對著她一個人，她會很有壓力，反而學不好。

這個由我來說太有說服力了，我在中南大學讀研時，曾經帶過兩個學生數學，一個初中一個小學，從我個人經歷來看，是有一定效果的，但也有危害，為啥這麼說類，因為學習最重要的是自學能力，1對1輔導雖然有用，但容易讓學生喪失自我主動學習能力，所以在培訓輔導過程中，一定要引導學習，切記切記，不然會適得其反！！！

這個是我無數次思考得來得經驗，有問題可以私下交流

對於成績不好的小孩，建議報一對一。

每個小孩情況不一樣，好的老師會進行因材施教。一對一會更有針對性一些。

找到合適的老師也是非常重要的，找老師時，要看老師資質，還有教師的師德（是否有責任感等），最好能夠先試課，家長可以旁聽或是課後溝通老師對小孩的想法等，需要家長如何配合等。教學過程中能夠因材施教是最重要的，抓住學生弱點查漏補缺，才能真正進步。不建議題海戰術。

小小建議，希望可以幫到你。

有問題也可以私下莫老師哈。