不用問，這是孩子的父母不孝失德所感來的………

家長若改，孩子就會改；家長不改，孩子也不會改。

什麼時候家長開始改，什麼時候孩子開始變………家長改幾分，孩子變幾分。

中國人有句老話：三歲看八十……也就是民間普遍認可的一個道理，一個孩子的品行，很小就能看出來了，所以未來的發展，除非有重大變故，一般來說性格發展的軌跡已經是定下來的了。

但是反過來說，討論一個人“品行惡劣”與否，本身就是一個彈性很大的話題，你根據什麼斷定一個才10歲的孩子就已經無藥可救般悲觀？沒有具體事例，沒辦法詳細說，但是很多小孩（特別是性格有點古怪，甚至行為比較極端的）都是內在需求沒有得到滿足，外在用了不適合的方式去表達而已，所以如果一個孩子總是不聽話，很皮，或者總是擰巴得很，家長應該首先反省自己的教育方法是否得當，還有就是對於孩子的關愛是否到位？如果不自省也不改變，只是一味吧過錯都推到孩子身上，這樣的家長也未免太讓人失望了

十歲的孩子，沒有形成完整的世界觀和價值觀，是可以糾正的。

但是問題的根本不在小孩子本身，而在於他的父母和老師，小孩子的大部分行為是模仿父母和老師的，作為教育者，需要先自省，做出榜樣，再去教育孩子，否則，教育是沒有信服力的。

人都說三歲看老，基本的性格都是在0-3歲形成的，現在孩子已經10歲了，不是一朝一夕形成的，如果孩子叛逆，不聽話，很大程度是父母教育有關係的。

父母在教育上，平時孩子遇到委屈或者難過的事情了，我們教育心理學上說，先要跟孩子共情，站在孩子角度，取得孩子的溝通諒解，讓他明白我們家長是能理解他，能幫助他的，然後問孩子具體的情況，幫助他一起解決。

給孩子一種父母是關心他，能幫助他一起解決問題的，這樣孩子在後面溝通的時候才不會選擇關閉心門，拒絕溝通。

但是現在孩子如果已經形成這樣的性格了，我們說的是也不是不能改，就是要花多幾倍的努力很難得去改，這裡面父母付出的愛和關心要更多，陪伴，重新取得孩子的信任感

十歲的孩子還是少兒階段，處於啟蒙發展階段，具有很強的可塑性。如果說現在就定性為品質惡劣，我不知道到底發生了什麼事。從行為學的角度來看，一定是受到了某種不良思想和行為的誘導所致，這裡要弄清楚源頭和原因在哪裡。如果是家庭環境，那父母或監護人有不可推卸的責任；如果是社會因素影響，同樣監護人或父母難辭其咎。國外對於兒童的培養不僅僅是家庭的責任，也是國家政府和社會的責任，如果發現這種情況，政府或一些團體組織會加以干預的。因為一個孩子他不僅是家庭的，更是國家和民族的未來和希望，這也是基於一種負責人的態度使然。在我國，同樣有未成年人保護法約束和規範對少兒的健康成長的保護規定，但需要政府的引導，學校的實施，社會的支援，家庭的配合。這樣才會形成一個健全完善的教育監管網路，全社會都來關心孩子的健康成長。