一些孩子有多動症症狀，比如注意力不集中，總是亂動，眼神不集中，這樣的孩子被帶到醫院獲得的大多數診斷都是多動症，也就是注意缺陷與多動障礙，還有的醫生乾脆就診斷為感統失調。這些診斷其實都太過武斷，正確的診斷是孩子接下來得到適當干預的一個基礎。在我們的工作中發現，這其實不光是多動症的問題，孩子還可能是安全感缺乏，因此需要透過過度表現來吸引別人的關注！不管是哪種情況，如果發現了建議家長儘快帶孩子診斷干預。越早越好，對於學齡期的孩子來說，最關鍵的年齡階段是在一二年級的時候，因為到了三四年級，孩子們就會有更多融入集體方面或者是學習方面的困難和壓力，也就是說孩子所承受的壓力會越來越大，所以一年級是學齡期孩子的最佳干預時期。

平時家長在照顧孩子的時候，總會遇上一些讓家長頭疼的孩子，他們非常活潑，而且一點都不聽話，許多家長都會說孩子是不是有多動症，孩子好動也不一定就是多動症。

首先，多動症兒童無法集中注意力，即使是喜愛的遊戲，電視節目等也無法使他們專注。但是單純活潑好動的孩子，他們不僅可以專注於感興趣的活動，而且還討厭別人的干擾和影響。

其次，多動症兒童的行為比較混亂，雜亂無章，做事情有始無終。例如，做家庭作業時，不能專心，粗心大意，常半途而廢或頻繁地轉換。一般的孩子做事情有一定目的，並有計劃和安排。

最後，多動症兒童的自我控制能力較差。無論在什麼場合，他們總是忙碌而嘈雜。例如，他們不能安靜地坐在教室裡，經常在座位上扭動或站起來，嚴重時離開座位並四處走動。一般的孩子不會這樣，他們在陌生的環境和嚴肅的場合中能安分守已，不敢胡鬧，並且具有很強的自我控制能力。

父母不應該看到孩子好動就說孩子有多動症，這會對孩子造成不良影響，不能簡單給他們貼上“多動症”的標籤。應該及時進行專業的多動症測試瞭解孩子的具體情況。對待活躍的孩子，不要束縛他們的天性。對於多動的孩子，嘗試去花點時間，耐心引導。