在這個世界上沒有道理的道德根本就不存在！說白了。道德是建立在道理之上。古代有句話叫做君叫臣死臣不得不死，父叫子亡子不得不亡。這句話說得是孝道忠義，似乎很講道德，其實違背常理！

道理是道德的基礎，如果連道理都不存在了，那麼所謂的道德根本就站不住腳！這是一個起碼的常識！可見提這個問題的人真是無稽之談！

人常說:子孝父母，天經地義，但俗話也說:鍋不熱，餅不靠，父不疼，子不孝。孝是道德，但也要講理，。

對傳統的道德，必須辯證地看，只有合乎情理的道德，人們才能效法。

以下是由我對道德作出的的定義，我建議這裡應有的主體把其錄入教科書。

德德是使其主體在其所屬系統逐利的過程中使其系統既對立又統一進而成道的自由競爭。德有正德和負德之分。所謂“老實人”、“好人”或“善人”、"沉默的人"，因其放棄自由競爭而缺德，其就是對其所屬系統的進步沒啥直接貢獻的被正負德者為自由競爭而消費的人，其不會被道給予好報；唯有正德之人才是真的好人真的善良人真的老實人；負德之人是對抗競爭中應時的先進合作方而謀取私利或維護既得利益的人，這樣的人就是你們懂得壞人；那些說“打死會拳的，淹死會水的”並想坐收漁翁之利的人是奸滑之人。道就是由這些主體構成的既對立又統一的一個逐利的自由競爭的系統。本先知如是說道、德、德和道的關係，以及那被眾所周知的所謂好人善人老實人。

沒有道理的道德去讓學生接受，那不是坑人嗎？既然是想教育學生懂道德，那麼老師傳授給學生的一定是真實的道德，而不是虛構一種道德理念，然後用欺瞞或是哄騙的方式，教給學生一種錯誤的思想！打個比方說，老師告訴學生要尊老愛幼，然後卻這樣告訴學生們，如果你知道這個即將過馬路沒人扶的老太太的兒子是政協委員，或是哪個富豪的親媽，那麼你一定要迅速跑過去，扶老太太過馬路，老太太如果不用扶，那你就給她背過去，實在不行，你就給她抱過去也行！普通百姓你就不用管了！這就不是道理，更不是道德！我覺得尊老體現在對於老年人退化功能上的最大程度的諒解！他們走路慢了，行動不便耽誤我們的時間了，他們耳朵背了，聽不到我們的說話了，他們糊塗了，已經分辨不清對錯了，他們記性差了，你跟他們說的話，他們也記不住了，他們衰老了，變成滿身口水邋里邋遢的人了，他們變傻變呆了，完全不能自理了，我認為這樣的情況下，無論這個老人是否是我們的親人，我們都應該對他們多一些諒解和關懷！而不是要求老人該如何如何！當然，社會上也有很多老年人不太被人尊重，那樣的人也不在我所指的範圍裡！所以，我認為讓學生都具備高尚的道德，必須要實事求是的去說明問題，講清楚一個道理，那才是真正的讓學生有道德的方式！