作為兩個孩子的寶媽，我說一下個人觀點。我認為孩子的前途發展和老師的關係很大。

老師就像伯樂，孩子就像千里馬，如果沒有伯樂發現千里馬，千里馬依然很普通、很平凡，別人是不會知道的。

作為兩個孩子的媽媽，我非常希望自己的孩子可以遇到好老師，老師的引導對孩子很重要，很多孩子在家也許不聽父母的話，但是在學校卻非常聽老師的話，這就顯得老師，在孩子們的心目中尤為重要。還是每天上學，在學校待的時間也很長，老師就是孩子的引導者，就像燈塔一樣一直指引著方向。老師們辛苦了，謝謝！

肯定是有關係的，但不是全責。庸醫誤人，庸師也會誤學生。再加師德差的，更是毀了學生。但再好再優秀的老師，學生的天賦、和後天的努力也很關鍵，一個弱智兒童你想他一樣成才，也不可能。學生智商正常，但不努力，又加父母過於溺愛，任其妄為。那麼這學生也很難成才的。

作為孩子寶媽，我覺得有很大的關係。因為孩子的大部分時間還是在學校。老師關愛你，公平公正的處理你出現的問題，對於孩子的成長有很大的影響。當然家長要積極配合優秀的老師，才能事半功倍。

現在義務教育階段教師的普遍思想是不求有功，但求無過。大部分教師都是嚴格按照課程大綱來上課，展現個人魅力的情況越來越少。

至於孩子前途和老師有關係麼，從整體上講，孩子個人前途和老師的關係是越來越趨遠的。因為這是教育發展到現在的結果。

以前90年代的教育，老師對孩子學習影響非常大，經常會形成兩個極端，遇上個好老師會成就一些學生，但是，若遇上個差老師，也可能會毀掉一批學生。那時候教育上，老師的水平差異較大，教育管理部門對老師的管理規範相對鬆散，教學上老師的個人屬性對學生教育影響很大。有逼著學生放學不走努力讓孩子多學習多做作業的，也有隨便教一下動不動打學生的。這個就會對學生成長造成很大的影響，甚至決定孩子的前途。

但是現在，教育管理機構對老師的行為要求越來越細緻規範，老師的一言一行都是在放大鏡攝像頭下的，而且各種培訓讓老師都對教學有明確的形式規範。老師更多的是根據教學大綱，按部就班教學，你學不好也不會罵你逼你多做習題，你學的好也不會一直使勁誇你（別的學生會投訴你偏心，打小報告）。所以老師對孩子的前途影響越來越小。

總體來看，其實是孩子的前途跟老師的關係越來越小，跟父母的關係越來越大。畢竟學校教的一模一樣，不多不少，剩下的全在課外了。課外，就是父母的責任了。

對孩子的前途起決定作用的是父母。

1、基因遺傳。

2、家庭環境影響，爛家庭裡也可能出好孩子，但是很難！即使孩子出息了，攤上個爛家長，一輩子幸福也會大打折扣。

3、學校教育。

4、社會影響。

……

孟母三遷，如果是惡母就不要遷來遷去轉學校換老師了……

要說孩子前途與老師無關那簡直胡說八道。

為什麼孩子爭著搶著上一流學校？只因為那裡的老師教學水平高。高等學校教出來的學生那就是好！

考上清華、北大，重點中學最多，普通大學畢業就沒法跟你家高等院校比。所以，學生的前途與老師有很大的關係。