五年級的男孩正是調皮搗蛋，活潑好動的時候。培養孩子自主學習的動力，並非易事。很多孩子是把學習當作任務，硬著頭皮來做的。

描述中看出前幾個家教老師是打了孩子幾頓，孩子才願意學習的。可見孩子只是暫時地屈服於暴力了，並不是真的想去學習。對於這樣的孩子，不要硬碰硬，那樣子說不定會兩敗俱傷。建議以柔克剛，找他感興趣的話題聊天，從內心身處關心他，不要在他不願意學習的時候，向他的家長告狀，不要成為他的對立方，試著站在他的立場，瞭解他所思所想，說不定會有意想不到的效果。

弟弟大二那年輔導了一個調皮搗蛋的初一孩子，換了好幾個家教，都是老師受不了孩子自動離職的。弟弟也是比較貪玩，第一次上課，沒有講課，沒有談學習（事先跟家長商量過的），只跟孩子聊孩子的愛好，孩子為什麼不喜歡學習。這孩子好像找到了知音，終於遇到理解他的人。從陌生人變成了朋友，那老師的話就會有一定的分量。弟弟騙他說做家教掙學費才能繼續上學，如果他不學習，沒有進步，工資就會很少，這又激起了孩子的同情心，聽課很配合。

建議多瞭解淘氣的孩子，試著去理解他淘氣背後的原因，跟孩子找共同話題，沒準兒還能感化孩子。

從你的描述中可以看出，孩子是很頑皮的，一般頑皮的孩子都很聰明。首先這樣的孩子你需要先聯結，所謂聯結就是和孩子能玩兒的到一塊兒去，只有他先認可了你，他才會配合你。

你每次做家教的時候，可以抽出10分鐘和孩子談心，瞭解他喜好什麼，如果他喜好遊戲就可以跟他聊遊戲，他喜好運動就聊運動，投其所好，當他認為你和他對眼的時候，那你說的話他會很認真的傾聽。

五年級的孩子，愛好已經很廣泛了，而且想法比較多，在聯結的過程中一定不能敷衍，要讓他感覺你是在認真對待這件事情，拿他當哥們，當好朋友。

每次做家教的時候，可以抽出十分鐘和孩子談心，瞭解他喜歡什麼，投其所好。在瞭解的過程中一定不能敷衍，要讓他感覺你是在認真對待這件事情。