首先把孩子學習興趣調動起來，學習不是孩子一個人的事情，陪著孩子寫作業，不要說話就靜靜地陪著，看書或者寫點什麼

孩子之所以需要去學校讀書，是因為是自制力、價值觀、學習能力都不具備，屬於生活和學習能力的第一個的關鍵培養階段。作為家長，不能從一開始就期望孩子能“很懂事”，凡事都能按照家長和老師的要求做到百分百。玩，是孩子的天性。從孩子的現實情況看，在學校一天的學習當中，大多數的孩子能集中精力接收、消化知識或者技能的時間比例可能只有三分之一。剩餘的時間孩子們更傾向於根據自己的判斷去“探索”:孩子需要夥伴，需要跟別人溝通，也需要情緒的宣洩。

一年級的孩子，沒有高年級學生那樣的自制力，對於老師佈置作業的用意還不瞭解，因此主動做作業的很少。而經過在學校一天的學習或者“探索”，孩子自然會覺得累。

面對這種的情況，家長首先不要責怪孩子，要平等地與孩子溝通、對話，讓孩子把一天的生活和學習說給你聽。家長根據老師的作業，還有孩子一天的經歷，設計一個適合孩子的“再講解”過程，讓孩子在興趣當中，很樂意地跟家長一起完成作業。這樣的方法，要比責怪、教訓孩子要有效得多。

孩子剛上一年級，從整天玩兒為主的幼兒園到小學，肯定是需要一定的時間來適應的。作為家長，最重要是對孩子進行正確的引導，開始可能就是先讓孩子覺得作業也沒有多難，比如設定作業完成了就陪他玩一會兒喜歡的玩具之類的，做完作業還適時的誇一下，說哎呀，你看，作業這麼簡單，一下子寶貝就完成了呢！總之要給他心裡暗示，讓他覺得做作業不是負擔，很簡單就能完成，之後還能玩兒一會自己喜歡的遊戲，養成習慣就沒有那麼難了。還有要讓孩子知道對錯的概念，沒做作業老師是會批評或者有懲罰的，不做可是不行的呢。

另外孩子想睡覺，是睡眠不足，還是隻是為了逃避寫作業呢，如果是真的困，一年級小朋友還是得早睡哦，一般9點就該上床甚至是睡著了哦，充足的睡眠才能保證孩子正常的生活和學習哦。

多引導孩子培養興趣為主 慢慢增加學習的時間，有個循序漸進的過程 。讓孩子慢慢去適應小學的生活，多鼓勵他 偶爾說一下學習的好處 小朋友都愛學習的話鼓勵他

睡覺是人的生理反應，小孩子困就讓他睡咯，可以成立個獎罰制度，不要一口吃成胖子，先從寫作業獎勵什麼 不寫罰什麼，再到寫好作業獎勵什麼，不寫好作業獎勵什麼……由淺到深一步一步來！

一年級的孩子由幼兒園的狀態轉換到小學，這個階段是需要時間以及精力去幫助孩子過渡的。

在幼兒園裡，學習方式以遊戲為主，學習任務也相對較輕，所以在學校方式上，家長要一點一滴的幫助孩子慢慢過渡。還是可以以遊戲的方式幫助孩子建立學習的興趣。

家長幫助幼兒樹立意識，在日常生活中，成人要引導幼兒知道，自己已經長大了，已經是一名小學生了。幫助幼兒建立規律的生活作息，家長可以和幼兒共同制定一個課後作息表。按照作息完成後，家長適時的鼓勵和表揚，強化幼兒的正確行為。

孩子這個表現，我們應該搞清楚，孩子是真的想睡覺，還是用它當藉口，然後才能對症下藥。如果是真的想睡覺，建議你中午早點讓孩子吃飯，沒有作業的情況下，讓孩子午休一會兒，晚上儘量讓孩子早點睡，保證孩子足夠的睡眠時間；如果不是藉口，就要問問孩子，為什麼不想寫作業？是不是不會啊？沒關係，媽媽來幫你，你那麼聰明，這點作業怕什麼？說實在的，我的孩子也上一年級，在最開始的時候，也是天天嫌棄作業多，寫不完，一到寫作業，他就開始鬧情緒，我就問他，你為什麼怕寫不完？他說他不會，我對他說，那更不用怕啦，媽媽會呀，媽媽可以幫你呀！他就用懷疑的眼光看著我說，你真的會嗎？我就用很肯定的語氣告訴他:不信，你開始寫作業咱試試，保證你做的又對又快！就這樣，慢慢的幫著他走過了過渡期，因為這是個轉折點，我們不能心急，得引導著他們，等他們適應了一年級學生的新身份，作業也就順其自然的跟上來了！