孩子不需要補課，需要的是在校，在課堂上的專注，當然研究表明，能自我控制，實現專注自我調節的人只有20％左右，孩子也是如此，當然後期的訓練可以讓孩子的注意品質提升，所以補課不如訓練孩子的專注力。

最好不要，逼孩子補課大部分都失敗了，不但沒能讓成績上升，反而將孩子上學的積極性弄沒了，開始厭學，補不補課還得看自己的孩子實際情況。

我覺得這個問題的關鍵是在於父母，很多父母看到別人家孩子都在外面補課，覺得自己家孩子不補也不行了。補於不補要根據自己孩子的具體情況分別對待。還要根據自身的家庭情況來決定。有的孩子課外補習聽不進學不進，這樣補了也和沒補一樣。

學生學習內因是主要的，外因是次要的。關鍵在學習態度。只要自己知道努力，平時用功，用心，補不補課，無關緊要。

再者，課堂，在校學習，是至關重要的，如果抓不住這些，再補多少，能有多少功效呢？

孩子是不應該補課的，在課餘時間應該培養孩子的興趣愛好，學習的事情是隻在學校中進行即可，家長們不應該把重點放在孩子的學習成績上，還更應該注重培養孩子的學習之外的興趣愛好。

課堂認真專注學習，認真做好作業，基本上可以不用補。千萬不要搞成上課不認真，休想時間來補課，結果沒有休息好，在正式課堂上疲倦犯困又聽不進去課，然後學習不好，又去補的惡性迴圈！

可以，沒有人說孩子一定要補課，況且，不可也不是萬能的，有的孩子根本不需要補課就是學霸，為什麼還要補課呢？

前幾天，孩子問我，媽媽為什麼我班同學xxx，他天天上課睡覺還總是考到年級前幾名？幾乎我們哪科的老師都批評過他，可是他還是天天上課睡覺？

我說，每個人的能力都是不同的，他可能找到了適合他自己的學習方法，或者特別的適合考試的答題方法。他上課睡覺，不一定代表他就沒有聽，有的孩子看似在睡覺，實際上聽課效率也很高的。或者說，他自學能力很強，自己就能學懂課本知識，所以才能每次考試都在前幾名。每個人都有不同的狀況，最重要的是，找到適合自己的，成績一定會好的。

我上高中的時候，班裡面也有這樣一個學霸。一個女生，短頭髮，個子不高，每天上課的時候，趴在桌子上，不聽課。那時候，她成績都是遙遙領先的那種，當時她的目標是清華大學。新的任課老師對她不熟悉，總是會抽查她回答問題，可是她總能準確回答出來。後來，時間久了，老師對她這種狀態也就默許了，上課隨便她。但是，每次模擬考，她的成績還是一樣的好，比大家高出很多，遙遙領先。

現在，補課現象很普遍，一部分是學習很好的學生，想要拔尖，上奧數等課程。一部分是感覺學習比較吃力的學生，想透過補課提高孩子成績。這都是家長的選擇。當然，有的家長自己就能個孩子輔導功課，也是可以的，不需要額外補課。

孩子補課有沒有用，是因人而異的。補課的本質還是增加學習量，給孩子做加法。如果你的孩子學習不錯，學有餘力，補課可能會有一定的效果。實話說，很多孩子不適合補課。因為很多孩子應該給他做的恰恰應該是減法。很多孩子學的太多，太快，所以跟不上節奏。對於這些孩子，需要做的事情其實很簡單，就是給孩子做一些減法，讓孩子的學習節奏慢一點，內容少一點，但是要求可以適當提高。比如作業，如果可能，給孩子減少一些作業，但是要求孩子完成質量更好，效率更高一點，對於學習很有好處。