每個孩子的情況不一樣，可以一對一輔導也可以一對多輔導。一對一輔導的針對性強，效果更好，不過收費也比一對多貴一些。一對多或者小班輔導，孩子之間可以有互動，有競爭，課堂會比較活躍，組織教學的形式會更多樣化。具體怎麼選擇，有沒有必要一對一就看家長的需求和孩子的具體情況了。

要根據學生學習狀況來確定。

1，一對一更有針對性，更有利於學生成績的提高。特別是成績急需提高的學生，輔導內容和學生的知識水平高度貼合，可以幫助孩子快速提高。

根據年級和實際情況來決定，如果孩子是小學非常不建議上一對一，可以上六人小班課。初高一、二上個一對六或班課，成績特別差的可以選擇一對一，如果是初三、高三就直接上一對一吧，一對三都慎選（有錢人請私教都沒問題）

我覺得沒一點必要，反而有副作用。

我知道一個小姑娘，數學成績不好，家裡挺有錢的，孩子媽媽給孩子找了個一對一的輔導班，一小時200元，也不算貴吧，在我們小城市，這個價格也不算低了。結果去了幾次以後孩子再也不想去了，反而更不愛數學了。不知道這是普遍現象還是個別現象，反正我身邊很少聽家長說給孩子報的一對一班。

我覺得應該從這幾方面考慮

孩子習慣了和同學們一塊學習的情況，突然一對一上課，就會認為自己在老師眼皮下面，既然是給孩子報的輔導班，肯定是孩子這科學的不太好，所以孩子會緊張，更不利於把注意力放在學習上去。

老師把所有注意力都放在一個學生身上的時候，這個學生會不由自主的緊張起來。

大家一塊學習，有對比，你先想出來答案，或者我先舉手，這樣更有勁頭，一對一的情況下，錯對快慢都是自己一個人，很容易不想學，認為老師是在看重自己，是在找自己的錯誤呢。

所以說，我覺得很沒必要，而且最好是不要一對一。

輔導班要不要一對一，要看上什麼型別的輔導班了。

比如鋼琴，對指法要求高，就需要一對一的教學，因為這樣，孩子犯的每一個錯誤，老師都能給予及時的指導。教內容的時候，孩子的每一個疑問，隨時都可以向老師諮詢。如果是多人上課，老師很難做到每一個細節的具體指導和解答的。

比如英語輔導班、數學輔導班、畫畫等輔導班，就沒有必要一對一的指導了。這些老師講解了方法後，更多的是要靠個人的領悟了。

前兩天聽說一個家長以每節課300元的價格，請老師對孩子一對一輔導數學，教程是學校的課本。我聽說後的第一反應，是這個家長想讓孩子數學考滿分嗎？

個人認為，這是完全沒有必要的。