如果入學年齡真的開放，我想我願意讓我的孩子在7歲的時候去上學吧，而不希望他提前讀書。很懷念兒子在幼兒園的時間，每天無憂無慮的可以盡情的玩耍，幼兒園每天都安排至少1小時的室外活動，孩子可以盡情的跑啊，跳啊，感受不同季節的陽光、風、雨，去撫摸大自然中的大樹、鮮花、小草，看天空飛過的小鳥

如果入學年齡開放到5歲～7歲，大家願意讓未滿6歲的小朋友提前讀書嗎？我想:這個問題還真不好回答。近些年來，一些大學生呈現低年化的時有發生，加之網路資訊化的發達，訊息隨即傳遍各地，部分家長羨慕加佩服，心潮暗自湧動:將來我的孩子若是也能這樣 ……如果真是這樣，無疑，做家長的肯定高興。但想想，這樣的孩子又能有幾個呢？試問:是不是低年化的大學生將來就一定是人才，一定幸福呢？一個早早失去自己童年，失去了自己原本該有的幸福，整天讀書，寫作業，他們還有童真嗎？唉！我覺得，讀書還是不要太早，7歲入學還是挺好的。我想這也應該是大多數家長的贊同的。雖然有個別孩子天賦好，提前讀了一年級，但到最後不一定成功。說到這裡，其實我家孩子就是這樣，5歲讀一年級，10歲進初中，而且還考進了金子般，可不知為什麼，到了高中就一塌糊塗。我就在反思:到底是哪裡出了錯？

個人覺得就算學校開放了5--7歲孩子上學，也要看自己的孩子發展的程度到了哪個部分？

每一個父母都要對自己的孩子負責。每一個孩子的發展程度是各不相同的。有些孩子發育的早，能聽懂話的時間早一些，有些小孩子發育的晚，能聽懂話的時間也晚一些。有些孩子學得快，有些孩子學得慢。有些孩子表達能力好，有些孩子表達能力不好。

只是孩子比較外向，喜歡和別人一起玩耍，有些孩子比較內向，喜歡單獨玩耍。學校相當於一個小型社會。上學以後相當於從家庭走入社會。每個孩子的適應能力又是不盡相同的。

其實能不能上小學看的並不是年齡。主要看家長對教育的重視程度。前幾天還有家長在抱怨她的孩子六歲多快七歲了，上小學一年級，但是根本就不適應小學的生活。老師教的內容，回家就忘記了，家長教他，他也不願意聽，這邊學那邊忘。

問問他從小是怎麼教育孩子的？他說從小就是快樂教育，從來沒有告訴孩子應該學些什麼東西。只要他玩得開心就可以了。結果一上小學就抓瞎了。

快樂教育，什麼叫快樂教育？難道就是讓孩子自由玩耍嘛？

孩子的閱讀習慣，生活習慣，學習習慣都要在入學之前培養好。否則進入小學的第一個學期或者是前兩年肯定是像打仗一樣的。凡事預則立，不預則廢。這句話從古到今都是一個準則。