其實從某種角度看待，作品與作品之間都或多或少的存在於參考，模仿的元素存在，尤其是放下社會的商業設計。 在模仿大師作品的過程中，按部就班那就是抄襲

每位設計師都有自己的性格特點，有的善於色彩，有的善於燈光。

把自己熱愛的，充滿實用價值和設計感的元素和概念進行融入，最終做出既有商業共性又具備自己獨特設計概念的形式，我覺得這就是設計思維創新。

這個問題首先搞清楚什麼是設計思維。設計思維並不僅僅是指設計師思維，它還包含在各行各業中，是學校對學生創造力的培養方式之一。設計思維就是學習如何思考問題，提出有意義的創意和想法，還原事物本質來解決特定人群的實際問題。

設計思維是一種以人為中心的創新方法，它從設計師的工具箱中汲取，以整合人的需要、技術的可能性和商業成功的要求。”

——IDEO執行長Tim Brown

《設計心理學》一書中提煉出來的設計思維，認為設計思維包含同理心/移情（Empathize）——定義（Define）——創意（Ideate）——原型（Prototype）——測試（Test）——實施（Implement），根據這個思路，我們同樣可以把它運用到設計專案中。

一、學會建立“同理心”思考問題

二、學會發現真實問題，並且重新定義它

三、頭腦風暴，大開腦洞，提出更多更有創意的解決方法

怎麼鍛鍊頭腦風暴呢？我覺得這和平時積累有很大關係，除了做專案時有意識的訓練自己開腦洞的能力之外，還要會玩，會玩才有創造力嘛，閉門造車始終是不切實際的，當然會玩不是瞎玩，荒廢日子。設計本來就是囊括了很多專業知識的綜合性學科，多出去走走，從自然中學習，從接觸的不同行業的人學習，從不同學科的書籍中學習，跨學科交流對設計很有幫助，聽音樂、看電影、學書法···都是在學習，這些看似耽誤時間的事情會逐漸培養一個人的氣質，最後當然也會影響一個人的設計風格。所以，在學的過程中還要探索自己的方法和風格，這是一個循序漸進的過程，多做實驗，多思考和嘗試不同的學習渠道，才能更好的創作，而不是別人有什麼就去學什麼。

設計思維應該用更廣義的視角去理解它，要從設計中激發創新，我們需要先理解創新的目的，是服務於營銷還是品牌做第二曲線還是其它。我們選一個服務於營銷的支線來繼續探討，這個時候要充分拆解營銷中的各個環節，從營銷目的入手，比如提高流量，提高轉化還是促進傳播，我們逐一的細化其中的路徑，再用設計的思維對比當下的路徑和體驗，包括一些物料，從而找出最佳化的點，此處便是創新。