我認為兒童文學是從兒童的現實與想象世界出發，對全人類各年齡段都具有普適性與正向影響力的文學。對於未成年人，賦能啟迪，引導其健康成長；對於成人，呼喚純真自然，出走多年歸來仍是少年。關於我理解的兒童文學特徵將具體表述如下：
一、賦能啟迪，多元方向引導健康成長
兒童文學能幫助孩子提前理解現實生活裡兇險的一面。幾乎所有人都認為，孩子就應該是單純的，每個家長都希望給孩子製造一個安全溫暖的成長空間。但是，我們也都清楚，真實的世界是多元的，有美好也有險惡、誘惑、甚至死亡。經過一學期的學習，我認識到兒童文學也是多元的，故事裡會出現惡毒的巫婆、自私的後媽和吃人的大灰狼，也會像《尋夢環遊記》、《鬼媽媽》這樣講述恐懼、死亡與親情。這些元素就能幫孩子在現實和理想之間搭一座橋，讓孩子在步入成年社會之前有個心理準備。
兒童文學可以幫助孩子處理成長過程中必須面對的內心衝突，還能幫助孩子戰勝恐懼，能讓孩子更容易與別人發生共情。當一個孩子還小的時候，由於人生經歷有限，並沒有足夠多的外部刺激去體驗各種情緒。第一次體驗的時候，也不知道該怎麼應對。但是，他們可以在兒童文學裡學到這些，而且故事大多數都是一個完美的結局，孩子的負面情感最後也能得到很好的釋放，不會造成傷害。再比如，恐懼這種體驗也是兒童成長過程的重要組成部分，但現實生活中小孩子很少能體驗到，在童話故事裡，恐懼就被具象化了，比如鬼媽媽、毒蘋果、都能引發孩子的恐懼情緒。但是同樣，最後也都被主人公打敗了，這種情節還能鼓勵小孩子戰勝恐懼。
在讀兒童文學的時候，作為陪伴同行者，應該適時適當地對孩子做些引導，一方面讓孩子感受到溫暖和力量，另一方面更能讓孩子分辨是非，明辨善惡。
二、喚醒純真自然，歸來仍是少年
回首2017，“虹口殺妻，北電性侵，綠城縱火，豫章書院，攜程幼兒園，江歌劉鑫陳世峰，大興火災，紅黃藍大熔爐，暴走大事件被封，袁立被剪輯...”,一波未平一波又起，現在受害的人們怎樣了？這個答案我不敢去想，也沒辦法去想。按照外國文學史發展邏輯推演，極大的物質繁榮過後會進入迷惘的時代嗎？關於這些，總是想說些什麼，卻又說不出什麼。我想兒童文學很大的一個特徵就是能夠喚醒純真自然，在塵世中漂泊累了不妨讀幾本兒童文學書，由此也不由地佩服起兒童文學。
願你出走多年，歸來仍是少年，這就是我對兒童文學淺顯的理解，望更正。
我認為兒童文學是從兒童的現實與想象世界出發，對全人類各年齡段都具有普適性與正向影響力的文學。對於未成年人，賦能啟迪，引導其健康成長；對於成人，呼喚純真自然，出走多年歸來仍是少年。關於我理解的兒童文學特徵將具體表述如下：
一、賦能啟迪，多元方向引導健康成長
兒童文學能幫助孩子提前理解現實生活裡兇險的一面。幾乎所有人都認為，孩子就應該是單純的，每個家長都希望給孩子製造一個安全溫暖的成長空間。但是，我們也都清楚，真實的世界是多元的，有美好也有險惡、誘惑、甚至死亡。經過一學期的學習，我認識到兒童文學也是多元的，故事裡會出現惡毒的巫婆、自私的後媽和吃人的大灰狼，也會像《尋夢環遊記》、《鬼媽媽》這樣講述恐懼、死亡與親情。這些元素就能幫孩子在現實和理想之間搭一座橋，讓孩子在步入成年社會之前有個心理準備。
兒童文學可以幫助孩子處理成長過程中必須面對的內心衝突，還能幫助孩子戰勝恐懼，能讓孩子更容易與別人發生共情。當一個孩子還小的時候，由於人生經歷有限，並沒有足夠多的外部刺激去體驗各種情緒。第一次體驗的時候，也不知道該怎麼應對。但是，他們可以在兒童文學裡學到這些，而且故事大多數都是一個完美的結局，孩子的負面情感最後也能得到很好的釋放，不會造成傷害。再比如，恐懼這種體驗也是兒童成長過程的重要組成部分，但現實生活中小孩子很少能體驗到，在童話故事裡，恐懼就被具象化了，比如鬼媽媽、毒蘋果、都能引發孩子的恐懼情緒。但是同樣，最後也都被主人公打敗了，這種情節還能鼓勵小孩子戰勝恐懼。
在讀兒童文學的時候，作為陪伴同行者，應該適時適當地對孩子做些引導，一方面讓孩子感受到溫暖和力量，另一方面更能讓孩子分辨是非，明辨善惡。
二、喚醒純真自然，歸來仍是少年
回首2017，“虹口殺妻，北電性侵，綠城縱火，豫章書院，攜程幼兒園，江歌劉鑫陳世峰，大興火災，紅黃藍大熔爐，暴走大事件被封，袁立被剪輯...”,一波未平一波又起，現在受害的人們怎樣了？這個答案我不敢去想，也沒辦法去想。按照外國文學史發展邏輯推演，極大的物質繁榮過後會進入迷惘的時代嗎？關於這些，總是想說些什麼，卻又說不出什麼。我想兒童文學很大的一個特徵就是能夠喚醒純真自然，在塵世中漂泊累了不妨讀幾本兒童文學書，由此也不由地佩服起兒童文學。
願你出走多年，歸來仍是少年，這就是我對兒童文學淺顯的理解，望更正。