作為一個家長，個人認為老師願意為了提高孩子成績而多佈置作業，是很負責的，應予褒揚。但寒假對孩子也是難得放鬆一回，儘量有針對性的少佈置些。

底子差靠寒假佈置作業是補不上來的！下學期努努力吧，高高興興過新年吧！重點高中看來很難能考上，上個普普通通高中也行。三百六十行行行出狀元，發揮自己的特長，將來並不是不可為的！

如果學生願意學習就好如果她們不願意學習強迫做題也沒有用處學習是她們自己的事願意學習的孩子把學習當樂趣，不願意學習的孩子把學習當成負擔

底子差的孩子，缺的是平日功夫，就過年這幾天也很難追上。

這樣的同學如果只是一兩門差，還能從別的科目找到自信，安排複習重點，補齊短板。

最頭疼的是那些全面“投降”的孩子，門門差、門門都要補。

可學習本來就是一個長期的活動，人家用兩年半的時間學到的東西，要半年甚至更短時間讓差生掌握，那不是隨便喊喊口號、打雞血能做成的。

“積重難返”、“冰凍三尺”就是形容這樣的孩子。我的經驗是這樣的孩子就把目標對準歷年真題，吃透10年的卷子，成績能有一定的提升。這也是拼機率的辦法，針對基礎薄弱，想快速提升成績的孩子，對成績中等的孩子效果不明顯。

請問，你有什麼更好的方法輔導底子差的孩子，讓他們短時間提升成績呢？

一味做題沒什麼用。

許多老師都是大量佈置作業，這樣做不客氣的說根本不懂教育的規律和本質。

大多數老師都是師專、師範畢業，中學時並不是最好的學生，畢業出來也未必懂教育，成不了最好的老師。主要表現為生搬硬套，題海戰術，折磨學生而不自知，毀人無數而不自省，可悲！

基礎差，應該讓學生老老實實看課本，重在對基礎概念、定義、原理的理解。注重知識的系統化和理解透徹。

題海戰術不可取，但不是不做題，而是適量，難題不要做，只做基礎題。

不建議，小孩門門差說明家長也不操心，這樣的小孩在家沒人管佈置作業就是抄答案沒效果，如果是父母操心的小孩這個樣子不用你佈置家長也會給佈置，我小孩學校裡就是過年也有作業，好些學生抄答案。我小孩成績不好，基礎都知道老師佈置的都完成不了我幫著查答案讓小孩看會，班上還有不如我小孩的純粹做不出老師佈置的難度一樣完不成只能抄答案。

孩子成績差，到底是什麼原因，你已經很清楚了，平時在上課期間，你肯定也花了不少工夫，成績都沒有提高，等到春節，你還想多佈置作業，想讓他自己學習，能提高嗎？依我看，你也是一廂情願罷了。況且春節期間，是放假，孩子還想趁著假期玩玩，參加一些活動，你多給他佈置作業，不但不能提高他的成績，還會讓他對你產生不好的情緒，影響你和學生的感情。所以我覺得你多佈置作業的想法的出發點是好的，但是肯定不會達到你理想的結果，可能還會適得其反。不如該他自由的天空。

俗話說，冰凍三層非一日之寒，孩子底子差的確是硬傷，也不是一個春節所能解決的，春節是大家團圓的日子，學習固然重要，心情好學習才會更有動力，還是和孩子溝通規劃好學習計劃，不要一味佈置作業，效果並不好，孩子的牴觸情緒也會更大，只要孩子在思想上改變觀念，我想在餘下的時間，學習會有進步。謝謝！

個人觀點

無論成績好壞，過節這幾天沒必要大量做題，給孩子樹立該學的時候認真學，該玩的時候好好玩。平時輔導的時候，基礎差的和基礎好的一定要根據實際情況佈置作業！一定是他們能力範圍內的作業，而不是一味地追求拔高，我認為鞏固基礎絕對是最有效的！