學生的生理和心理都健康。

監獄和拘留所裡沒有他的學生，個個能自食其力。

學生大多數能成為有益於社會的人，也有一些能成為社會精英。

1老師在職，學生在校的時候，這期間衡量老師成功的標誌有很多，我認為最重要的是在這個階段學生老師的身心健康和學習成績都有突出的表現。重點在於一方面，老師不會因為學生的事有心理負擔，另一方面學生能夠團結互助，學習知識和學習習慣有一個良好的培養過程，當然現階段成績是一個很重要的指標，但是也不能說成績不好，老師的教育就不成功。很多學習成績一般但是學習習慣好的人，以後也會有很好的發展。

2老師在職，學生離校的時候。這個時候老師成功的標誌就是能夠有教過的學生去探望。因為這表明老師無論教育的如何，學生們從心底是惦記甚至是感激老師的，很多老師也是這樣跟學生處成了朋友。

3老師離職，學生成家立業。一般這個時候還能夠跟老師聯絡的那麼絕對是師生情誼很深厚的了，老師教書育人不求功成名就，但是卻桃李遍天下，離開崗位老師一定是有些失落的，如果在這樣的時候學生能夠給老師一定的幫助，也算是老師得到了學生的回饋。那麼這個老師必然是成功的，因為他已經不僅教會了學生知識還教會了學生感恩，如何做人。

當然，老師能夠得到各種榮譽，領導社會學生家長的肯定也是成功的，他的教育理念方法能夠得到大家的認可和理解也是成功的，成功的標準很多，每個人也不盡相同，外界客觀的條件就那麼多，成功的標準也就那麼幾條，但是老師自己認為的成功，我覺得老師能夠自己心安理得，那麼他就成功了。

老師在一個學生的成長中有著舉足輕重的位置，不同時期的學生需要不同的良師去陪伴和培養，學生時期包括幼兒、小學、中學、大學階段，不同的時期老師扮演著不同的角色，承擔的責任也是不同的。

1 幼兒時期的老師更像是一個媽媽的角色，讓小孩更有趣的接觸並融入到學校這個大家庭；

2 中學時期是學生身心發展的關鍵時期，老師除了幫助學生提高學習成績的同學，同時要注重學生的身心健康，幫助學生養成良好的學習習慣，德智體美勞全面發展；

3 大學時期的學生都進入了成人時期，也是學生思想、心智成熟的關鍵時期，這個階段的老師在幫助學生提高專業知識的同時，更要注重幫助學生建立正確的三觀，全面發展的同時注重個性發展，學生在走出校門時能更好的適應社會，利用自己的專業、發揮自己的優勢更好的為社會做貢獻，創造更大的價值。

在學生成長的不同階段，老師承擔著不同的責任，如何去評判一個老師的成功是很難的，因為一個優秀的學生是由不同時期所有老師共同教育培養的結果，我認為一個老師只要熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，在學生不同的時期扮演好自己的角色，這個老師就是成功的。

謝謝邀請！ 《作為教師，怎樣算成功》這個問題問的非常好！一所好的學校校風校貌與教師的行為表現息息相關，成功的教師首先是一名合格教師！但，怎樣才達到合格的標準呢？作為一名人民的教師，人類的靈魂工程師，在社會上，在學生面前身教重於言教！以身作則樹立良好的教師形象，做一名優秀的受人尊敬的老師就是成功！

在你履職的過程中，家長良好的評價就是你的成功！

有的老師說:“我教的學生有十個考上了清華北大……”

還有的老師說：“我教的學生有十幾個在國外留學……”

成功的方式有許多種，在各個方面都能體現成功！

人類的靈魂工程師！多麼偉大而光榮的稱號！教師懷揣著祖國的希望肩負祖國的重擔，培養出一批又一批的人才為社會創造價值！這就是老師最大的成功！

當然是學生和家長的認可。

而不是上級評宣！改革呀！開放呀！職稱評定呀等等也許都不錯，但都被腐敗毀了！！！

好老師，不只是教學成績顯赫的老師，好老師，也不只是教學科研突出的老師，好老師，成功的老師，更重要的是體現在生活、健康、談吐、待人等各個方面。教書育人，為人師表。