學生遭受校園欺凌對其在學校的學業、人際關係和心理健康都造成負面影響。因此，就受害學生的抑鬱情緒和自殺意向進行針對性的干預和疏導是學校社會工作的重要環節。應對校園欺凌，更需要家長、學生、學校、社群四維度多方合作共同營造“零暴力”的校園成長環境，校方應從學生為本的角度出發提供更為專業化、個性化的輔導服務，從意識源頭開始杜絕“校園欺凌引致學生自殺”的連鎖反應。

學校教育不僅要有愛心，也要有“狠心”。所謂“狠心”，就是在生命的界限內讓學生勇敢面對校園欺凌，自己去堅強承受，設法解決。學生要去經歷這些欺騙、冷漠、侮辱與傷害，才能激發出求生的勇氣與本能，從而逐漸長大成人、走向自強，才能適應將來的社會競爭。

讓一個孩子變得強大遠離欺凌的方法：

1、建立良好的親子依戀關係，讓孩子感到安全

相關研究顯示，親子依戀安全水平與欺負、受欺負發生頻率存在顯著的負相關。親子依戀越不安全的兒童越有可能捲入欺負和受欺負行為。兒童早期與照看者之間的依戀型別影響著兒童在未來人際關係中的行為模式，若在兒童早期缺乏安全依戀關係，更易使兒童以後在學校產生不安全和焦慮的行為從而導致欺負、受欺負的發生。

2、加強與孩子的溝通，及時瞭解孩子的心理變化

一是人的智力發展主要是在兒童期完成的；二是兒童期智力發展的主要環境是家庭環境，包括家庭的物質環境和精神環境，其中親子之間的交流狀況是家庭精神環境的一個重要側面。