人生成長從0至30歲的5個週期，概括分為0—6歲；7—12歲；13—18歲；19—24歲；25—30歲。每個週期學習內容不同，對人生成長非常關鍵。

0－5歲幼兒期。6－10歲小學期。11－15歲初中期。16－20歲高中期。21－25歲大學期。26－30歲創業期。

我來回答您的問題。

從人的生長髮育角度來講，您所說的0-30歲可以分為以下階段：新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期、青春期和成人期。

1、新生兒期：出生後28天內。這個時期談不上學習，它是兒童生理功能進行調整以逐漸適應外界環境的階段。

2、嬰兒期：出生後到1週歲。這個時期學習的是一些最基礎的生理行為，比如爬行、站立、行走、發音等。

3、幼兒期：1-3週歲。這個時期的兒童開始主動探索更多的領域，透過模仿他人的動作和行為進行學習，所以是開始早教的最佳時期。

4、學齡前期：3-6週歲。這個時期的孩子敢於有目的地去影響和改變環境，自己訂計劃、訂目標，並極力爭取達到目標，而不是單純地模仿其他孩子或父母的行為。所以應正確引導，有計劃地開發其智力體能，當然也要重視品德教育。

5、學齡期：6-12週歲。屬於我國義務教育的小學階段，在完成學校佈置的學習任務基礎上，要注意開發其潛能，並讓孩子學會競爭，求得創造與自我發展，形成有能力的品質。正確地引導三觀。

6、青春期：12-18週歲。中學階段，學習任務繁重，所以此期無論家長還是孩子本人更應該關注的是心理發展，健全的心理是步入社會的基礎。

7、成人期：20週歲後。為自己的理想而奮鬥。

0-6歲，認識自然！7-12歲，感受自然！13-18歲，塑造自己！19-24歲，認識自己！24-30歲，認識的自己，參與感受到的自然！

人的成長從0至30歲每個週期都有每個週期的學習任務5個6年學習週期：1學齡前教育在，2小學義務教育，3初中高中教育，4至5大學教育.考研深造或實習參加工作直到成家立業，大多數人都是這樣度過的，如有另類別當另算。

題主的這個題目的期限從出生到30歲，對於已經30歲的人，回想從前，可能每個人都會有一個不同的規劃，畢竟人生全是直播，對於過往都會或多或少都會有遺憾。

人生每個階段都有各自的追求。

按照年齡來看，其實可以進行如下劃分：

0-6歲屬於嬰幼期，從出生後到呀呀學語，屬於一個認識世界的階段，學什麼更多的是基本技能，吃飯啊，穿衣等等。

6-12歲可以算是兒童期也算是興趣期，這個階段隨著自立能力的提高，自我意識也會對應提高，認同同性別的家長，也能夠選擇適合自己喜歡的活動。這個階段呢，可以針對興趣愛好學習一些對應的知識技能。

12-18歲，算是青年人了，這個時候獨立性更強，對於學習計劃的選擇和個人能力的成長，能夠選擇適合自己的。這個時期可以增強個人的特長。提前做好個人的規劃。

18-24歲，大學生了，屬於大青年了，從學生向社會人逐漸過渡，開始探索未來的工作，這個時候需要能夠選擇適合自己的專業以及學習相關技能。

以上只是我簡單做的一個劃分，各個年齡劃分也會有一個彈性，其實還能夠做細分，每個年齡段之間也會有個轉型過渡的過程，從初中到高中，從高中到大學，從大學到社會，其實都是在重複一個過程：“成長-探索-建立-維護”如此週而復始。人生需要規劃，其實只要我們清楚所處階段的特點，結合自身的實際情況，提早安排，讓生活更有意義。

看到了這樣的問題後，我反思了一下自己和自己孩子的成長經歷，實話實說，在那個年代家裡雙職工上班，孩子年幼送託兒所，大一點上學，晚上撿查孩子的作業，對孩子的教育也無非是好好學習，聽話不與小朋友吵架，尊師敬老不做壞事誠實等，那時的德育教育也主要是尊領袖忠國家敬英雄，好像沒有追星一說。

現在想想，孩子學齡前應主要還是啟蒙教育，讓孩子養成好的習慣，多給孩子正能量的影響，為上學後正確人生是非觀的形成打下良好基礎。

進入學習段年齡，就應該全力給孩子們創造一個良好的學習環境份圍，提高孩子對知識重要性的認識認同，同時也不能放鬆對孩子道德品質在正確方向的引導，把他們培養成德智體全面發展的於已於社會都益的真正人材，

學業完成後，他們進入了實際上的走入社會進而成家立業階段，學習階段接受的教育實質接受的世界觀和社會責任感的建立，很大成度會影響他們未來的走向，在尊重他們自己意志選擇的同時，家長給予支援正確引導還是必要的，也就是扶上馬送一程，新老更替，僅此而已。