正規幼兒園，不讓教小學，幼小銜接的種種知識的。。我們這的好多家長，都選擇，在幼兒園大班的時候，選擇學前教育，提前適應小學生活的氛圍。。

孩子五歲了，要不要上學前班是困擾很多家長很久的一個問題？孩子一年以後，馬上就要上小學了，家長要不要先給孩子上一年的學前班，提前學點知識才可以保證上學以後成績好。有的家長會去找尋答案，尋求幫助，來解決問題。但是有很多家長根本就不去找答案，直接就讓孩子上學前班去了，不為別的，因為其他的家長都這麼做的。很多家長把孩子學齡前的教育看的非常的重要，都認為提前學習知識，對以後學習有幫助，學習就沒那麼吃力，學習成績自然也就好了。其實，家長總是擔心孩子的將來，這說明家長在孩子的學前教育方面有焦慮症。學前教育，顧名思義就是對孩子進行正式學習前的一種準備工作而已，就是這麼簡單。3到6歲是孩子的幼兒階段，在幼兒園裡面進行學習教育，也會分小班，中班大班三個級別，這樣就可以的學前教育了。孩子在智力啊，身體啊，品德還有社交能力方面都需要一個循序漸進的培養的過程。過早的給孩子灌輸一年級的知識，可能孩子學起來也會很吃力，那麼結果就是沒有興趣，而且會產生一連串的不良反應。比如像注意力不能集中，孩子的書寫能力有困難，對於跳級的挫敗感，還有一些語言的理解能力方面，表達能力方面。這些都會使孩子在學習上有很大壓力和困難，我們可以反思下，如果這種情況用在我們自己身上，我們還會積極主動得學習嗎？我想也就不難得出答案了，我們家能在這個階段給孩子打好基礎，讓孩子更好地為他的下一個階段做好準備，就可以了。讓孩子信心滿滿的走進校園，這豈不是一件好事？

在這個問題上，不存在應不應該的問題。家長應該根據實際情況來做決定。

因為進入小學以後，就存在一個識字量的問題。小學要做試卷，如果識字量少的話，試卷就沒法獨立做下來。所以，就需要解決識字問題。由此，就出現了學前教育。反之，如果孩子的識字量能夠滿足入學以後的要求，那麼，就不必再考慮學前教育。

以上僅是個人看法，僅供參考。

先把一些概念搞清。

一般廣義來講，我們把小學之前的教育（從出生到上小學前）都稱之為學前教育，包括3歲前的早期教育和之後的幼兒園教育，狹義的學前教育就是指4歲後小學前的幼兒園教育。

所以，你的問題你應該明白了吧。

社會上有很多早教機構，年齡覆蓋從出生到小學前都有。而幼兒園（4歲到6或7歲）則有國家公立的，也有民營私立的，那就要具體去了解並選擇了。

這邊學前教育應該是幼小銜接班吧？寶寶已經五歲多了，六週歲就可以上一年級了，這個年齡的話如果直接上幼小銜接班可能會適應不了，應該去幼兒園過渡一下

由於教育部發文，治理幼兒園授課安排，禁止提前教授小學課程。許多幼兒園幾乎不再教授小學文化課內容，天天帶著孩子們做遊戲。這樣就導致許多家長在孩子幼兒園大班的時侯給孩子退園，去上學前班或幼小銜接。

到底是幼兒園大班好還是學前班好？

教育部發文字來是為了減輕孩子壓力，還孩子一個愉快童年。可現實中，你家孩子不上學前班，別人的孩子上了學前班。到了小學的時侯，因為，有的小朋友上過學前班，都會算數和認字了，老師教一兩節課，就預設大家都會，教學速度就很快。

你家孩子沒上學前班，很多知識都不知道，而老師教學速度太快，你家孩子很可能跟不上。那麼起步階段落後了，在以後的學習過中，你家孩子學習可能會很吃力。

但是，幼兒園到小學的過渡，除了培養孩子學習知識的能力，還有孩子對新環境的適應能力如何、自理能力如何、規則意識如何等，這些也是很重要的。