人生路上，深刻印象的老師說真的談不上，儘管與自己的小學、高中老師關係也很好，也非常想念他們，尊重他們。但從事數學教育以來，卻遇到了兩位老師，是對我非常具有啟蒙意義的老師。

12年開始在培訓機構工作，中間遇到了自己的第一位專業啟蒙老師——我的同事——“山哥”，山哥，名字中沒有“山”字，之所以叫山哥，是形容其體態特徵。

山哥教數學，一開始我給他教助教，我旁聽他上課，印象深刻的是他在給一對一的學員講函式，那時才發現，什麼叫有課程水平，條理清楚，邏輯清晰，概念分析講解到位，巧妙例題非常典型。總之，高中所有的知識點，在山哥腦子裡是非常清晰而且有清晰的邏輯架構的，並且同時對所有的題型分析的很到位。我就在給他做助教的這段日子裡，發現我的數學（數學知識與數學體系）的成長非常快。

所以，讓我有深刻的高中的數學學科知識和學科體系，我非常感謝山哥！

15年開始在學校工作，又遇到了一位深具個性的老教師——我的同時——老左，老左，是因為其姓左。老左是我的第二位啟蒙老師，開啟了我學科素養和學科本質的啟蒙老師。每次評課或者每次報告會，老左的發言都是由心而出，侃侃而談中帶著屬於他自己的自信，其對數學學科的研究我覺得已經越過了知識和體系，達到了學科本質和學科素養的高度。有公開課的磨課時，老左來評課，儘管不是從教的年級，也能一眼看出其本質，從本質開始設計學習目標，然後設計學習活動，所有的活動最後的落腳點都是學生素養的形成。我想，老左這樣的老師，除了對學科的長年鑽研外，還居於一定的數學“天賦”才會成就現在的他。

數學老師成千上萬，但有專業有素養有數學“天分”的老師卻相對較少，願我透過努力，也可以成為這樣的人。

我到現在為止都特別喜歡的老師是我的初中英語老師李老師，教我們時他剛畢業，他瘦瘦的，身高170，不算太偉岸哈。但是有一次我們班裡有一個男生和一個人發生矛盾了可能。那人領著他爸就找來了，他爸在教室外面叫嚷讓我同學出去，那時剛好上英語課，李老師衝出去手握拳頭，簡直太帥了。

我偷偷在一次作業本里夾了紙條問電話號碼，他竟然也回了。打我有手機以來，每當他生日，教師節我都會發簡訊給他。後來有一年教師節，給他發“節日快樂，李老師”，那人回，什麼李老師，我是你楊老師......就這樣失去了聯絡。

現在我也成為了一名小學英語老師。前兩年他去我們學校招生，遠遠看去，像他走路的樣子，但不敢上前。過了不久他第二次來我們學校的時候，鼓足勇氣去要了電話，並說了幾句話，激動的不得了。然後老師辦完事兒走了，我有點想哭，我的學生們問我剛才是找誰說話呀，我說是我的英語老師。好驕傲的樣子[大笑]

祝我的老師們越來越好！祝所有老師越來越好，工作順心[玫瑰]

彭于晏我人生路上的老師。

這個問題很好。因為每個人都有老師，我就在這個題目單獨寫過敘事文，很長，因為我的老師不止幾個，從小學到中學，那時大學剛剛恢復高考我便已從軍了。印象深的還是小學那幾位老師，因為時間長另一個是小時候的印象如石刻一樣難以忘記。我是在山村小學校就讀的，那時條件很差，農村的小學老師一般都是多能的，一個老師除了教主科外還要兼職教其它幾門課程，有的教語文還要教歷史丶地理丶美術，教數學的可能還要教體育、音樂丶物理丶化學等，反正那時的老師都很有才幹。有一次秋季開學由於鄉中心校的教材沒有到(常事)，我的語文老師為了趕課時便在黑板上領著我們抄課文，記得那次是抄《小英雄雨來》，我邊抄邊想裡面的故事，很有意思(因為大家年齡差不多)，教室裡除了老師寫在黑板上粉筆的擦擦聲和同學們的書寫聲教室裡相當安靜，大家都被小雨來的故事吸引和打動了。記得抄到小雨來跳水裡再也沒有上來老鄉們打著火把找他時，我們都哭了。儘管早已到了放學的時間了，誰也沒有回家的意思，天暗了下來，老師左手拿著臘燭右手拿著粉筆一直領著我們把課文抄完。老師的名字叫高鵬飛。五十來年過去了，十幾年前我還看到過他也聯絡過，但近幾年斷了，不知他搬到了什麼地方，如果健在可能也八十多了吧！