當前教育背景下，個人覺得發展學生的自主能力應該基於核心素養理念。“核心素養”指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加註重自主發展、合作參與、創新實踐。

正式釋出的“中國學生髮展核心素養” 共分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新6大素養，具體細化為國家認同等18個基本要點。這些要素強調著個人的自主發展，具體到學習裡面，我覺得自主能力應該包含:

1.自主、獨立生活能力，包括能自主照顧自己的同時，也能照顧別人，關心別人；

2.自主思考能力:不盲從，不迷信，能獨立自主思考，有自己的見解；

3.自主探究能力:對科學、社會有強烈的好奇心，願意自主探究研究；

4.質疑反思能力:不斷思考、反思、總結，才能使自己不斷進步；

5.自主學習能力:能主動去尋找知識，而非被動接受，能主動傾聽，反思，提高，而非固執己見。

大概就這些吧

自主能力用在學生身上，就是一種自主學習的能力，它是一種與傳統的接受學習相對的現代化學習方式，以學生為學習主體，學生透過獨立分析，探索，實踐以實現學習目標。學生要充分發揮主動性積極性創造性，以自身為主體不受時間空間及教學環境限制，自主選擇學習方法，制定學習計劃等。

有人認為，未來的教育必定是以學生為中心，順應學生的需要。在新的教育改革浪潮中，學生的主體地位逐漸被人所重視，教師應從“指導者”的身份轉變為“服務者”，服務學生自主能力的發展。這一觀點已被教育學界學者及一線教育工作者所認同，然而對學生自主能力的確切含義卻還是存在理解的偏差，有人認為讓學生自己決定所有事情的能力就是自主能力，或者學生自主就是不干擾學生所有的發展，或者將學生自主能力等同於學生學習能力，這樣很容易滑向放任學生髮展的另外一個極端。因此，對學生自主能力進行闡釋有其必要性。

從概念來說，“自主”（autonomy）一詞來源於希臘文“autononua”，意為“自治、自制權、自由”，另外也有國內學者將其翻譯為“independent ability”，self-regulated /self-learning ability，或偏於自立的概念或只涵蓋自主部分的內容。究其定義而言，學生自主能力是指學生作任何決定、事情，遇到各種困難都靠自己的智慧、勇氣、能力解決，而不依賴他人。學生在自我成長的過程中不附屬於任何人，自己是自己的主角。當然這並不是說，學生可以不重視交際，相反，自主強調積極的自主進行人際交往，在交往的過程中形成綜合性個人特徵。

從自主能力的構成來講，大部分學者同意希爾（Hill）和霍爾姆貝克（Holmbeck）對自主的研究，將自主能力從內容形式分為自主認知能力、自主情感能力和自主行為能力三部分。自主認知包括 自己和自己的認知和自己與世界的認知；自主情感能力是學生在成長的過程中情感上逐漸降低對父母權威的依賴，不斷形成“自己”的過程；自主認知和自主情感都是從人的內心維度來說的，自主行為具體表現為學生不斷自我管理、自我調節的獨立和主動。自主認知及自主情感更多地是人的內心的成長，而自主行為是學生在行為上越來越獨立的外顯表現。在傳統學校教育中，只注重培養孩子“記—練—考”的能力，訓練學生識記和背誦，在認知領域中，學生既被動又機械，學生在自主認知中沒有能夠很好地認識自己，認識世界；同時在自主情感和情緒中相對忽視自我依靠和自我管理能力，隨之的後果是學生在行為上不能夠主動、全面地展示，也不能夠對自己的行為進行支配和做決定。

所以，學生自主能力的培養是現代學校學生培養中急需補救和提升的一面。學生自主學習能力不能等同於學生自主能力，這只是學生在成長中重要的一個部分，自主情感和自主行為在一個人的發展過程中同樣重要。我們的學校教育應由傳統“上施下效”轉變為“師供銷，生選購”的模式，除了書本知識的學習，更注重讓學生成為一個真正全面發展的“人”。

你好，自主學習需要很強的自我調控能力，更需要一個靈活聰明的大腦。

因為在自主學習中，大腦發揮著巨大的作用，我們的右腦中擁有高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力等。在學習中用到右腦，不僅能夠提高記憶力、理解力，更為重要的是以右腦的生理條件為左腦的學習負擔解壓，實現快樂學習輕鬆學習的重要意義。

我透過練習“速讀記憶”來激發右腦潛能，提高自主學習效率，速讀記憶是一種高效的學習方法，其訓練原理就在於啟用我們“腦、眼”潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。

其次，在自學習的過程中，要學會把時間階段性的細分，每個時間段要做什麼，可以是長期的，也可以是短期的，都要有。規劃時間的過程也就是確定學習目標的過程，必須重視。更多關於學習的內容可以到百度貼吧“高效學習法”吧交流討論，裡面有很多值得借鑑學習的內容。

1、自主學習能力。可以脫離老師課堂，並根據課本教材以及自己能找到的教學資料進行學習，同時學習效果也很好，能完全內化並理解概念，記住相關知識，並且能將所學的知識進行靈活運用，拓展自己的思路，給自己打下好的基礎，也能去思考問題的本質。這是自主學習能力。

2、自主管理能力。能管理好自己的生活，合理安排時間，有自己的學習計劃，娛樂計劃，對未來有規劃。每天早上能規劃好自己當天需要做的，並且不拖沓地去完成，學的時候認真學，玩的時候開心玩，自己有長遠的目標與追求，定下小的目標去一步一步完成；生活能自己管理，保持身心健康，培養良好的興趣愛好。這是自主管理能力。