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  • 1 # ZhiF控

    我覺得學一些簡單的比較好,常識的單詞什麼的,可以培養一下興趣,以後讀書了學起來不會無聊,英語在以後得生活中肯定是非常有用的

  • 2 # 你拍一數學思維

    30年前的孩子學英語從初中開始

    20年前的孩子學英語從小學開始

    10年前給的孩子學英語從幼兒園開始

    現在的孩子學英語從胎教開始,寶寶開始聽英語。

    我大膽預測一下,未來中國的一線城市中產家庭會“新加坡”化,會出現大量的雙語家庭,很多孩子一出生就出於bilingual 的雙語環境中。The speak like a native.

    試想,這樣的狀態之下,那些大量的、不需要再把更多精力花在英語學習上的孩子及其家長們,會更注重孩子哪個方面的培養呢?

    我的判斷是:在腦、口、手,三大啟蒙訓練的分類中,相對下降的“口”的需求,會把騰出空間向“腦”和“手”的訓練遷移。

    一個人終其一生,大致有三種能力需要持續保有和發展,一是口、二是手、三是腦。那麼,哪種能力是最重要的呢?

    嗯,相信大家的答案可能是:都重要。而我是一個經常喜歡把問題推到極致情況下考慮的人。我曾經問過100位以上的家長:如果腦,口、手三大能力只能擁有一樣,你希望孩子擁有什麼能力?

    這個問題其實很令人痛苦,家長們普遍陷入沉思。他們問我:真的只能要一個嗎?真的不能要兩個或者三個嗎?我說:真的不能。

    經過慎重的思考後,絕大多數家長都選擇了“腦”,把“會思考”作為孩子最重要的能力。一個家長甚至還激動地說:腦,口、手。

    孩子的語言能力差一點,可以請人幫他說清楚、幫他做翻譯;孩子動手差一點,可以請人給他做,幫他做;但孩子如果自己不會思考,我實在想不出誰能夠替代他。這句話雖然平常,但於我卻振聾發聵,我愈發感覺到我打算去做的事情具有多麼無可替代的價值。

    你拍一,要做的事情,就是如何讓孩子學會思考,擁有強大的思維能力。

  • 3 # 速強畫說兒童教育

    這不是“要不要學?”,而是“如何習得?”英語的問題。

    雖然英語的重要性在降低,中文的重要性提升,但畢竟高考中有英語這科目,在“地球村”的趨勢下,能逐步掌握英語沒什麼不好。但我們家長的重點應放在孩子如何“習得”而不是“刻意學”英語上。

    一、刻意“學英語”會加重孩子的負擔!

    如果讓四五歲的孩子像小學年一樣學音標、背單詞、背課文……不符合這年輕段的孩子,是拔苗助長。

    二、可創設“英語”環境,讓孩子從小像母語一樣“習得”英語。

    大家知道,孩子的母語是不用刻意學的。目前大部分幼兒即使父母及家庭成員的普通話不太標準,已能將國語講得字正腔圓,其實不是學發音,學拼音學句子背書等方式刻意“學”的,而是因為孩子的周圍已有標準的普通話的環境,如電視,幼兒園老師,孩子的玩伴……孩子這年齡段接觸到聽到大量的普通話,就自然而然的“習得”普通話了。

    所以,家長要做的是儘可能提供孩子接觸英語的環境,千萬不要刻意“教”孩子語言。

    三、如何創設適合孩子接觸較為標準的英語環境?

    現在科技發達,條件比十年前好多了,英語動畫片,英語兒歌,各種學英語軟體……蘇強在手機上安裝了個翻譯APP,平時和孩子用“角色”遊戲的方式與孩子一起玩,孩子也蠻有興趣。

    用心的家長還可以找到更多的方法。

  • 4 # 極簡英語思維

    完全可以開始學英語了。

    每一位家長都有能力手把手教孩子學英語。

    每一個家庭都可以是一個全天候、移動式英語角。

    語言就要從娃娃抓起,但訓練的過程中要有思維指導,畢竟英語不等於母語,有漢語思維不等於有英語思維。

    有漢語思維是因為有全時段的中文環境,孩子可以主動糾錯。學英語是沒有這樣全面的語言環境的,需要悉心引導,孩子才能學好。

    學習英語最高效的方法,毫無疑問是從建立個人專屬的英語思維開始的。

    這一點我們可以從中文的學習順序中側面證明:中文學習的起步分三個階段。

    1. 從出生到開口說話,是中文思維的形成。

    2. 2-4歲是中文表達能力的形成。

    3. 4歲以後進入學校,是中文讀寫能力訓練的開始。

    由此,我們可以明瞭,語言的學習順序是由思維能力到表達能力,再到讀寫能力。其中的思維能力的形成首當其衝。從思維能力入手英語,得到的結果跟學母語是一樣快捷,一樣方便的。

    真理往往是最簡單的。思維應該是最基本的形態、最簡單的邏輯。簡單到在母語學習時不用教,在外語訓練中能看到,這樣才是真正的理解思維。

    英語思維在教學中一直是一個偽命題,說的多做的少,原因是因為切入的視角不對,操作的方案繁瑣。對思維的定義與定型,完全不是母語方式的潛移默化,無師自通,來得全不費工夫。而是不能入門、難以琢磨、無法參悟的敲邊鼓和瞎起鬨。

    我們有簡單易學的英語思維課程,可以在短時間內讓學習者超越語法,構築信仰,順利底走向英語工具化學習的正確方向,做到用簡單規範複雜,用不變擁抱變化。針對孩子提供英語思維啟蒙,全程思維導讀,讓孩子學看得見的思維,是親子共讀的好幫手。每一個家庭都可以是一個移動的英語角。

    課程核心:把語言串起來,讓思維站起來。

  • 5 # 邦辰東方

    語言學習是有階段性的,在不同年齡段學英語的效果是完全不一樣的,

    小學階段和初高中階段對孩子的英語學習有要求,

    而四、五年級是培養興趣和薰陶發音絕佳的年級,

    不然進到小學之後,又要花很多時間去培養興趣,浪費時間了

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