愛學校的最高境界

作為學校的一名員工卻不愛學校，這樣的事情不多見，但要將愛學校提升到最高境界，卻又並非易事。 那麼愛學校的最高境界是什麼呢？

筆者以為，愛學校的最高境界就是在關鍵時候能將學校水平提升到無以復加、不可企及至少可以和一流名校相匹敵的高度。

2016年暑假，我帶領武漢一中代表隊參加在北京大學舉辦的全國高中生創新作文大賽總決賽，其中1人獲一等獎，1人獲二等獎，3人獲三等獎，5人中有4人是我教過的學生。獲獎人數之多，獲獎等級之高，在全省名列前茅，足以和外校、華師一相抗衡。

2019年9月9日下午，我帶領兩個年青教師到武漢外國語學校參加江漢區教研室組織的教研活動，先聽外校老師講《大堰河——我的保姆》，再評課。作為武漢一中的代表，我第一個發言，我講了四種課型，四種美，四種解讀詩歌的方法，指出了講課老師的三個問題。我的發言受到區教研室彭特、華師大郭教授的充分肯定，在名校和眾多兄弟學校面前展示了武漢一中的形象，為學校爭取了榮譽。

今年8月26日上午，衡水第一中學校長郗會鎖在開學典禮上發表了題為“砥礪當代青年的精氣神 爭做追求卓越的衡一人”的演講，格局宏大，內容鮮活，催人奮進，直接在網上爆紅。我想，這就是愛校的最高境界了。

把在學校裡學到的科學知識，感恩於社會，服務於社會。為了祖國的強大，人類的進步，幹灑熱血寫春秋，回首過往終無悔。身自潔來還潔去，一片冰心寄炎黃！

這個問題很有道德綁架的意思！

舉個例子：一位老師兢兢業業一輩子，一定是出於本心的愛教育嗎？也許是無可奈何的選擇，離開了學校會餓死的，我63年生81年工作，38年教齡就是這樣的人。

一位企業家，每年交了很多稅，給母校捐款，還建了希望學校，那也是愛學校啊！

愛要有格局，狹隘的愛說穿了就是為了索取回報！

真愛不是奉獻，是出自心底的喜歡，愛學校更是感謝學校，因為學校是平臺。