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1 # 馬哥有財氣
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2 # 莊眼
投資自己,增長知識,增長能力!為了自己能夠有6萬,60萬,600萬而努力學習知識,增長能力,把自己變得優秀,可以掙到更多的錢。
知識與能力的關係
(1)知識與能力之間不僅有區別,也有聯絡。區別體現在:知識和能力是兩個不同的概念。知識是人們對客觀事物及規律的主觀表徵,知識有陳述性知識和程式性知識。能力是直接影響人的活動效率,促使活動順利完成達到目的的個性心理特徵。陳述性知識體現在“懂不懂是什麼、怎麼樣”,程式性知識體現在“怎麼做”;技能體現在“會不會做”;能力體現在“能不能解決得了、辦得到、完得成”。聯絡體現在:①掌握知識的目的是為了發展能力。而且知識是能力的基礎,能力是在掌握知識和技能的過程中發展起來的,對知識理解得越深刻,掌握得越牢固,相應的技能越熟練,越有利於能力的發展和發揮。②能力是掌握知識和技能的前提,如果沒有一定的認知能力(如感知能力、記憶能力、思維能力等)就不能很好的掌握知識。
(2)實踐證明,知識掌握和能力發展不一定同步,它們之間存在著差距。有高分高能現象——既掌握了豐富的知識,也有較強的解決問題的能力;也有高分低能現象——靠死記硬背掌握了豐富的知識,但是解決問題的能力卻很差。
(3)學生能力的發展不是在傳授知識的過程中自發地進行的。認為學習了知識就自然而然地發展了能力,或有了能力就自然掌握了知識的看法都不符合實際。事實上,知識與能力之間的轉化需要具備一定的條件,最重要的條件就是要善於遷移,即要善於將學得的經驗有變化的運用於新的情境,要將學與思、學與用有機結合。如果善於遷移,知識就促進能力的發展和發揮。如果不善於遷移,一味死記硬背知識,不獨立思考,不善於活學活用,思維缺乏批判性和創造性,那麼學習知識不僅無助於促進能力的發展和發揮,甚至還阻礙乃至抑制能力的發展和發揮。
因此,傳授知識與培養能力是相輔相成,對立統一的。
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3 # 光刻機批發
只有6000塊,想做保守投資是賺不了多少錢的,只能投資股票基金,指數基金,或者優質的股票。買滬深300指數,創業板指數,都是不錯的選擇,這些都是高風險高收益的投資。如果自己不能承受風險,那就買餘額寶。
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4 # 靜處安身
如果理財投資,資金量太小,收益不高,不適宜。可以根據自身學歷,職業情況,投資參加技能培訓,或職業證書考試,提升自身能力,獲取進入相關行業的資格證書,從而獲取更多收入的機會。
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5 # 炒股就是紅塵修行
6000元,我覺的可玩很多花樣。對投資來說不在於本錢多少,用纏中說禪的話說,就是你有一萬和有一百萬來說其收益率是完全可比的,並且你有一有萬時如果技術心態不好可能會損失的更快。
因此,6000元可以先從中國股市入手。先花一千元買些口碑很好的炒股方面的書,然後邊看邊實操。如是賠的多了就多抽點時間看書,心態好了手順了就多操作。
相比其它投資,如黃金,紙白銀、基金,外匯,期貨,炒股的風險不高也不低,門檻還低。關鍵是你用這點錢完全能學到六千萬一樣的操盤方法(95%相同)。
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6 # 倉儲供應鏈
一臺拼多多2000元,可以買3臺,放到小區空地,晚上三個小時,一個小時10元,一臺車子60元,3個小時180元,3臺車子一天就是540元,希望你考察,採納
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7 # 博銘資訊
最好做輕資本運營的生意,不要做一次性投入全部財力,那樣風險過大,有很多是不需要投入就可以乾的生意,可以私聊
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8 # 王小滿
6000塊錢最好就不要投資了,把時間花在努力賺錢上,一個月賺6000,扣除生活費還剩3000,兩個月就是6000塊錢。如果你真想投資,可以買點股票或者基金,或者貨幣基金,不要在這個事情上花太多時間,6000塊錢太少,變不出一朵花來。把有限的精力用在更有價值的事情上面,對你的成長會有幫助。
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投資自己,增長知識,增長能力!為了自己能夠有6萬,60萬,600萬而努力學習知識,增長能力,把自己變得優秀,可以掙到更多的錢。
知識與能力的關係
(1)知識與能力之間不僅有區別,也有聯絡。區別體現在:知識和能力是兩個不同的概念。知識是人們對客觀事物及規律的主觀表徵,知識有陳述性知識和程式性知識。能力是直接影響人的活動效率,促使活動順利完成達到目的的個性心理特徵。陳述性知識體現在“懂不懂是什麼、怎麼樣”,程式性知識體現在“怎麼做”;技能體現在“會不會做”;能力體現在“能不能解決得了、辦得到、完得成”。聯絡體現在:①掌握知識的目的是為了發展能力。而且知識是能力的基礎,能力是在掌握知識和技能的過程中發展起來的,對知識理解得越深刻,掌握得越牢固,相應的技能越熟練,越有利於能力的發展和發揮。②能力是掌握知識和技能的前提,如果沒有一定的認知能力(如感知能力、記憶能力、思維能力等)就不能很好的掌握知識。
(2)實踐證明,知識掌握和能力發展不一定同步,它們之間存在著差距。有高分高能現象——既掌握了豐富的知識,也有較強的解決問題的能力;也有高分低能現象——靠死記硬背掌握了豐富的知識,但是解決問題的能力卻很差。
(3)學生能力的發展不是在傳授知識的過程中自發地進行的。認為學習了知識就自然而然地發展了能力,或有了能力就自然掌握了知識的看法都不符合實際。事實上,知識與能力之間的轉化需要具備一定的條件,最重要的條件就是要善於遷移,即要善於將學得的經驗有變化的運用於新的情境,要將學與思、學與用有機結合。如果善於遷移,知識就促進能力的發展和發揮。如果不善於遷移,一味死記硬背知識,不獨立思考,不善於活學活用,思維缺乏批判性和創造性,那麼學習知識不僅無助於促進能力的發展和發揮,甚至還阻礙乃至抑制能力的發展和發揮。
因此,傳授知識與培養能力是相輔相成,對立統一的。