1、孩子一出世，就可以反覆播放《論語》等經典的錄音給他們聽。到他們一開口說話，就能說出經典的一些句子。

2、孩子3歲開始，就可以用每天100字的進度來引導他們讀誦《論語》等經典。重點要用愉悅的語氣來鼓勵他們。

3、孩子小學三年級了，要趕快開始。四年級以後，他們的心就開始散了，比較不容易引導。——或者說，小三以前孩子可以只是專注於朗讀並背誦原文，小四以後恐怕還要講解，讀誦的進度就要放慢了，未嘗不可。

4、以上是根據我對於臺灣王財貴博士的兒童讀經理論的理解，以及本身引導女兒讀經的經驗來分享，希望對您有借鑑的價值。。

您的問題其實非常難回答，每個孩子的興趣愛好不同，對知識的喜好程度也不同，論語作為一本經典讀物，其哲學價值甚高，我覺得太小的孩子無論是詞彙量，還是理解力都不足以參悟，並且過早的接觸高於他理解力的書籍其實對孩子並沒有好處，借用論語中的一句話送給您 中人以上，可以語上也 ，中人以下，不可以語上也 ，在他合適的年紀讀合適的書，與其讀論語，不如讀一些名家散文，講歷史發展程序的書籍 科技類的書籍 故事類的書籍增加閱讀興趣即可 連於丹都參悟不明白的書 你怎能讓孩子去廢那個勁呢 您要知道 欲速則不達啊

5歲！識字就可以讀了 沒有嚴格的年齡限制。有些人擔心孩子讀不懂，其實沒有關係。我們什麼時候有讀懂了呢。有些話語在不同的年齡不同的境遇下你理解也不一樣，因此對某些經典的理解是會隨著時間變化而變化的。 不是意思變了而是你自己境界變了，理解更深刻。所以小孩只要記住了會有自己的答案。年齡小思維沒有被侷限，記東西也特別牢。

1、孩子一出世，就可以反覆播放《論語》等經典的錄音給他們聽。到他們一開口說話，就能說出經典的一些句子。

2、孩子3歲開始，就可以用每天100字的進度來引導他們讀誦《論語》等經典。重點要用愉悅的語氣來鼓勵他們。

3、孩子小學三年級了，要趕快開始。四年級以後，他們的心就開始散了，比較不容易引導。——或者說，小三以前孩子可以只是專注於朗讀並背誦原文，小四以後恐怕還要講解，讀誦的進度就要放慢了，未嘗不可。

以上是根據我對於臺灣王財貴博士的兒童讀經理論的理解，及本身引導女兒讀經的經驗來分享，希望對您有借鑑的價值。

孩子多大可以開始讀論語？這個問題，有以下幾點感受，一起交流。

一、家長重視孩子教育

提到孩子什麼時候可以開始讀《論語》，不難感受到家長針對孩子教育方面的重視。

二、什麼是教育

教，左孝，上老下子，上一輩對下一輩的薰陶，下一代對上一代的傳承；右文，文者紋也，一些裝飾。

總結起來教育可以理解為，上一代對下一代關於思想境界，價值觀，智慧的薰陶和影響。影響薰陶好了，“行有餘力可以學文”，可以再學習一些可以給自己生活增添色彩的一些小技藝。

三、言傳身教/不言之教

在學校的教育，很大部分是關於知識的學習，而最重要的關於做人的教育智慧的教育是來自家庭、來自父母。

老子講“是以聖人處無為之事，行不言之教，萬物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而弗居。”教育方面的比較本質的箴言就是言傳身教。最高境界就是行不言之教。希望孩子是什麼樣的，家長首先是什麼樣的。

半部《論語》治天下，古人這樣講過。如果家長也認為比較重要，首先自己身體力行的去學習去踐行。透過自己去讀，去聽，去感受，經常應用《論語》裡面展現的智慧去指導我們的工作和生活和學習，孩子自然而然就會受到浸染和熏習，家長和孩子也可以更好的互相督促，假以時日，家長和孩子也可以互相交流，形成良性迴圈後，驚喜多多，所謂的說教，也許可以達到羚羊掛角的效果，所謂的孩子的叛逆期以後根本不會在孩子身上出現，有的只是家長喜悅陪伴，孩子健康成長！

祝福！