對於教育孩子這種事，中國人真的應該學習外國人的先進經驗。

一，每個人都是從小孩子長大來的。我們不妨想想自己是怎麼長大的，長大的過程我們經歷了什麼?我們小時候需要什麼?我們小時候那些方面外部教育影響最大？

二，我個人是非常非常反感那個字——“管”。中國自古以來，這個“管”字提現得淋漓盡致。皇帝管大臣，大臣管百姓，父母管孩子，妻子管丈夫。整個社會無不有“管”的存在。中國的管，與管理的概念差距還蠻大。中國的管，就是領導、指揮、服從、令行禁止。整個社會生態整齊劃一，步調一致。凡是不一致的，會被認定為另類，刁民，調皮。在孩子的教育方面來說，就是刻畫和複製一個“我”。那麼問題來了，“我”是聖人嗎？“我”水平的高度是不是就註定了孩子的高度?中國為什麼不能有另類的生存空間?這些另類，在外國，會是奇才，在中國，就是壞人了。

三，既然我們勞苦大眾改變不了社會生態，就要去適應。二年級的孩子，也就七八九歲之間，心智不成熟。按孔夫子的說法，玉要琢，不琢不成器。民間說法，樹有扶，不扶不成材。我們就要研究怎樣去琢，去扶。一個管字，就害人不淺。不如誘導。刻意地誘導。演一些戲，讓孩子的靈魂受到震撼。潛移默化，以身作則。從細微處發力。任何人包括孩子大人，對說教的接受度，都非常低，不如讓他自己經歷，這個太重要的。家長老師天天灌輸，這不行，那不對，這錯了，那偏了，不如讓孩子自己親身經歷而知道對錯，而明辨是非。這就是古話說的，經一事長一智。

四，不管作為家長或者老師，都應該努力學習，與孩子一同成長。社會在進步、時代在發展、科技在更新。我們每個人都必須是活到老學到老。百年樹人，不是件容易的事。往往調皮搗蛋的孩子，誘導得好的話，長大了一定是個人物。與孩子一同成長，是一件非常幸福的事。

這個問題裡有兩個關鍵詞：怎樣管和才能聽。

現在的孩子怎麼越來越難帶了？這是很多家長所面臨的問題。孩子不好好吃飯怎麼辦？孩子的屋子很亂怎麼辦？孩子的作業寫得很慢怎麼辦？孩子的學習成績不高怎麼辦？……

“我最害怕帶孩子寫作業，每天晚上媽媽爸爸輪流上都不能搞定，我們怎麼說他都不聽，一個寫字不要連筆，提醒了N遍也沒有用。每天不到11點，我們就別想睡覺！如果有一天孩子提前寫完了，我們全家人的臉上都會如釋重負，這，一點也不誇張！”這是一個媽媽對我說的話。

我想從兩個角度來說一說：

一方面，我想說，我不想培養“聽話”的孩子，因為我們是用聽話來衡量孩子的，所以孩子個性被束縛住了，失去了自我，成了一個不動腦子，沒有主見，人云亦云的孩子。這類的孩子沒有夢想，沒有活力，失去了原動力。

曾經有一個媽媽帶著一個四年級的男孩來諮詢，孩子已經半年沒有去上學了。孩子進來問媽媽：“我能坐嗎？”媽媽說：“可以”，男孩怯怯地坐了下來。我問他吃飯了嗎？男孩說：”問我媽吧。”無論問他什麼，他的回答要不就是不知道，要不就是問我媽吧。家長怎樣培養的聽話，把孩子教育成了這個樣子，很令人寒心。

另一方面，我想說，家長如何說孩子才會聽？孩子不是用來管的，孩子聽到了家長的話並能夠去照著做，關鍵不在我們家長如何去說？重點是聽者是否聽到了？聽進去了？這裡涉及到了一個家長與孩子的溝通問題，即與孩子的溝通是否有效？怎樣做到有效溝通呢？我想提一些建議：

1、孩子為什麼不聽話——理解孩子錯誤行為背後的原因，當你理解孩子的時候，孩子才能心服口服地聽話。

2、和孩子先建立起良好的親子關係——只有你和他的親子關係好了，他才更願意聽你的話。

3、放平心態，允許孩子犯錯——孩子的成長就是不斷犯錯的過程。

4、良好的教養方式——避免說教、訓斥、打罵、否定孩子，孩子才會聽。

5、父母的自我完善——避免情緒化、說話不算數、朝令夕改等行為，讓孩子相信你，你的話孩子才會聽。

6、尊重孩子——讓孩子參與解決問題，讓他覺得他有責任，這是他自己的事情。